孫權(quán)勸學(xué)參考課件3-免費(fèi)閱讀
【正文】 造句： ? 提問：請解釋 吳下阿蒙 并造句。 提問：呂蒙讀后發(fā)生了什么樣的 變化？通過誰的所見所語來寫？ “刮目相待”后，魯肅有何舉動？說明了什么？ “卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙。對話言簡意豐，生動傳神，富于情味。 士別 三日 ，即更刮目相待， 大兄何 見事 之晚乎？ 與讀書人分別多日，就要重新另 眼相待，長兄你為什么看清事物 這么遲呢？ 朗讀課文，注意人物對話的語氣。 理解句子： ? 孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪 ? 士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎 ? 卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙 重讀課文： ?概括文章內(nèi)容。 遂：于是 ① 蒙辭以軍中多務(wù) 。 dāng y233。 理解題目 孫權(quán) ，字仲謀，三國時吳國的國君。本文寫的是孫權(quán)勸說呂蒙（三國時吳國的名將）要瀏覽群書，廣泛學(xué)習(xí)的事。 j237。 注意下列句子中出現(xiàn)的倒裝現(xiàn)象和句子成分省略現(xiàn)象： 應(yīng)理解為： “ 蒙以軍中多務(wù)辭，以：拿，用，介詞。（緊扣“學(xué)”） ?詳寫的是什么情節(jié)，略寫的是什么情節(jié)？ 孫權(quán)勸學(xué) 呂蒙就學(xué) 魯肅贊學(xué) 學(xué) 《 孫權(quán)勸學(xué) 》 是一個著名的勸學(xué)故事
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1