圓的知識整理復(fù)習(xí)教學(xué)設(shè)計和反思-免費(fèi)閱讀
【正文】 二、以生為本，學(xué)生學(xué)得開心活潑，效率高。自己認(rèn)為做得比較好的是能達(dá)到最大限度地發(fā)揮習(xí)題的作用，即一題多用。我只是給學(xué)生起了個頭，喚起了學(xué)生頭腦中的記憶。圓的直徑就是圓的對稱軸，圓是軸對稱圖形。之所以選擇這一節(jié)作為我的教研課的內(nèi)容，是因?yàn)閮牲c(diǎn)： 一、復(fù)習(xí)課真正精彩的課例不多，我不用想著去參考很多人的教案，可以自己放心地、大膽地去鉆研，復(fù)習(xí)課很有研究的價值。???????（ ） (3)、半徑 2 分米的圓的周長和面積一樣大。 師：什么是圓的面積 ？大家共同回憶一下我們是怎樣推導(dǎo)圓面積計算公式的（學(xué)生閉目思考）。 組織交流： (1) 畫圓的方法、圓的各部分名稱、相互間的關(guān)系、圓的特征、及軸對稱圖形的知識。 難點(diǎn)：理解掌握圓面積公式的推導(dǎo)過程，靈活運(yùn)用知識解決實(shí)際問題。 二、教學(xué)目標(biāo) 知識目標(biāo)： ①進(jìn)一步理解圓的直徑、半徑、周長、面積的意義； ②理解圓是軸對稱圖形，直徑所在的直線是圓的對稱軸； ③能正確地求圓的周長和面積，并對自己的練習(xí)進(jìn)行自我評價； ④能運(yùn)用所學(xué)圓周長、面積等知 識解決有關(guān)實(shí)際問題。在復(fù)習(xí)前，請大家結(jié)合自己的學(xué)習(xí)情況，談?wù)勎覀冊搹?fù)習(xí)哪些知識，應(yīng)該怎樣復(fù)習(xí)？ 教師結(jié)合學(xué)生的回答，課件出示復(fù)習(xí)提綱： （ 1） 怎樣畫圓、圓是一種什么圖形？圓的各部分名稱及各部分之間的關(guān)系、特征。并板書周長公式 師：什么是圓的周長？我們在學(xué)習(xí)過程中是怎樣推導(dǎo)圓周長計算公式的？在研究過程中我們發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？ 請學(xué)生說說圓周長計算公式的推導(dǎo)過程。 板書： S 圓環(huán) =∏（ R2r2） 小結(jié)： （ 1）整理后的感覺怎么樣？ （ 2）在以前的學(xué)習(xí)中，這個單元你什么地方學(xué)得最好？ （ 3）什么知識學(xué)得不太好？或者還有疑問？ （二）、查漏補(bǔ)缺， 當(dāng)回法官判是非（用手勢表示“√”或“”）， 并說明理由 。 A 2:3 B 3:2 C 4:9 D 9:4 （ 3）把一張圓形紙片沿半徑平均分成若干份，拼成一個近似長方形，其周長（ ）。 我感覺這節(jié)課最有價值的有兩個地方： 一、整理 —— 牽一發(fā)而動全身 我是用開門見山的方法直奔主題：看到圓，你會想到哪些知識？學(xué)生迸發(fā)出 很
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