我要的是葫蘆教學(xué)設(shè)計(jì)(第一課時(shí))-免費(fèi)閱讀
【正文】 范寫： 言、慢。（分組討論）大致理解課文內(nèi)容。 他盯著小葫 蘆自言自語地說： “ 我的小葫蘆，快長(zhǎng)啊，快長(zhǎng)啊，長(zhǎng)得賽過大南瓜才好呢！ 師： 哪個(gè)火眼金星發(fā)現(xiàn)每個(gè)句子中藏著幾個(gè)詞語寶寶？ 藤上：通過課文插圖來完成 。 ① 、 讀文中圈出 帶有生字 的詞語。 師：孩子們可真厲害，看來你們的識(shí)字方法是越來越多了。 指名學(xué)生來回答說說自己的發(fā)現(xiàn)。 3 齊讀，） 讀得好的要給與掌聲鼓勵(lì)。 學(xué)習(xí)生字。 二、初讀課文，識(shí)記生字。 會(huì)寫“掛、哇、”這 二 個(gè)左窄右寬的左右結(jié)構(gòu)的字。我們?cè)賮砟钜槐?。（隨機(jī)出示讀書要求： 自由讀課文 ， 把生字讀準(zhǔn) 確，不認(rèn)識(shí)的字請(qǐng)下面的小樹葉幫忙。 ①帶拼音讀。 ） （ 以搶讀，男女賽讀和開火車 讀 來完成。 師：告訴老師你是怎樣來記住那個(gè)生字的。接下來我們來給這些生字寶寶找朋友吧。那在接下來的這些詞語老師相信你們也一定讀學(xué)得很好。 三、 初步理解課文內(nèi)容。 三、 書寫指導(dǎo)： 讓學(xué)生觀察：言、慢兩個(gè)字在田字格中的范寫，而后描紅。 d) 展示學(xué)生寫的字，學(xué)生點(diǎn)評(píng)，老師總結(jié)。 師：他的葫蘆為什么抖
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