我要的是葫蘆教學設計(第一課時)-文庫吧在線文庫
【正文】 生字寶寶太調皮了，出去玩的時候都把帽子給 弄丟了。 師：草字頭的字一般與植物有關，所以我們課文中的葫蘆就是一種植物 生：下面的三個字都是左右結構的字。 預設：鄰 不能讀成后鼻音。現(xiàn)在請你們大聲地把剛才你們化的詞語畫出來吧。 “盯著”這個詞我們可以換成拿哪些詞呀？（看著，瞧著，望著 ?? ）那為什么用盯著而不用看著或望著呢？因為呀，“盯著”這個詞寫出了種葫蘆的那個人觀察小葫蘆的專注，認真，仔細，從而也寫出了他對小葫蘆的喜愛。 課文講的是從前有一個人種了一棵葫蘆，葫 蘆上長了蚜蟲，鄰居勸他，他不聽， 3 結果他的葫蘆都落了。 生在文中寫。 a) 出示要寫的字： 言、慢 。 師： 老師發(fā)現(xiàn)我們般的小朋友今天句子讀得很流利，輕聲音節(jié)也讀得很好，那讀課文的水平怎樣呢？老師想聽一聽。 出示詞語：葫蘆 一些 藤上 掛著 雪白 鄰居 奇怪 治一治 盯著 自言自語 師：現(xiàn)在老師 從課文中找出了兩個比 較難讀的句子，請看大屏幕 。（指名學生回答） 學習詞語。指名學生回答。 ）讀得好的要給與掌
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