我要的是葫蘆教學(xué)設(shè)計(第一課時)(專業(yè)版)
【正文】 現(xiàn)在到了我們寫字的環(huán)節(jié) 。 師：剛才你們在讀文中帶有生字的詞語的時候讀得很好。那告訴老師上面的六個生字除了用加一加的方法來記，你好還可以用 什么方法來記住這些生字的？ 生：換一換，猜字謎等方法。 老師相信你們生字也一定會讀得很好，有沒有信心呢？你看他們來了。這兩個字組成詞語之后，蘆字要讀輕聲。 自由讀課文。 ②去拼音讀。那看了這六個生字你還有什么需要提醒大家嗎？指名學(xué)生回答。藤相當(dāng)于樹枝，但他的柔韌性好，所以他能纏繞。 學(xué)生描紅，教師巡視，糾正寫字姿勢。 師： 與你的組員一起觀察課本上的兩幅插圖他們有什么不同。 師：生字學(xué)得那么認真，老師相信你們詞語一定也學(xué)得 很好，你們看詞語寶寶也來跟你們認識了。 師：同學(xué)們可真厲害呀，一下子就記住了這些生字寶寶的名字，那請你們觀察這六個生字，來跟同學(xué)們說一說你的發(fā)現(xiàn) 。 ） 學(xué)生自由讀課文 。 1 《我要的是葫蘆》教學(xué)設(shè)計（第一課時） 課時目標(biāo)： 會認“葫、蘆” 等 這 五 個生字。 ， 圈出課文新字，畫出文中帶有生字的新詞。 ）讀得好的要給與掌聲鼓勵。（指名學(xué)生回答） 學(xué)習(xí)
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