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【摘要】能量與太陽教學目標科學概念：、石油和天然氣所具有的能量都是儲存了億萬年的太陽能。，人類正在開發(fā)新的能源。過程與方法：體驗探究中證據(jù)、邏輯推理及運用想象的重要性。能將自己的分析結果與已有的科學結論作比較。情感、態(tài)度、價值觀：認同珍惜能源、節(jié)約能源的觀點。教學準備學生準備：搜集有關能源的資料教師準備：煤的化石
2024-11-30 00:37
【摘要】《光和影》教學設計教材分析本課是教科版五年級上冊科學光單元的第一課。這一單元中內容是這樣安排的。第1—4課研究光的傳播特點（路徑、反射），第5—7課研究陽光強弱和溫度的關系。《光和影》是本單元的起始課，從本課到第四課將指導學生認識光的傳播特點。認識光的傳播特點從觀察影子開始，因為影子的許多特點，比如說影子總是在背光的一面等現(xiàn)象，顯示了光的
2024-12-08 17:29
【摘要】《風向與風速》教學設計教學目標，可以用風向和風速來描述。，并使用適當?shù)姆椒ㄓ涗浻^察結果。。進一步提高觀察天氣現(xiàn)象的興趣和好奇心。教學重點：能描述風向和風速教學難點：會用自制的風向標和小風旗測量風向和風速，并使用適當?shù)姆椒ㄓ涗浻^察結果。
2025-11-11 03:16
【摘要】《怎樣得到更多的光和熱》教學反思這節(jié)課，我對教材進行了處理，重點讓學生專注于顏色對吸收光的作用。課文中要求五種顏色的紙，分別是黑色、粉色、鋁箔紙、黑色蠟光紙和白紙，由于沒有鋁箔紙我用粉色蠟光紙代替，為了完成好這個探究實驗，我買來不同顏色厚薄相當?shù)目埡拖灩饧?，裁好、訂好，不同顏色的紙袋在實驗中也很好的發(fā)揮了作用，現(xiàn)象很明顯！最后進行匯總統(tǒng)計，完成作業(yè)，課堂完整
2024-11-30 15:14
【摘要】一、教學目標科學概念1、太陽是地球最大的光源和熱源2、物體的顏色與吸熱的本領有關，深色物體比淺色物體吸熱塊3、物體受陽光照射角度與吸熱的關系，物體與陽光垂直比傾斜吸熱快過程與方法1、做探究物體的顏色與吸熱本領有關系的實驗2、做探究物體吸熱與陽光直射、斜射關系的實驗3、將物體的顏色與升溫情況的實驗數(shù)據(jù)繪制成折線圖
2024-12-02 11:39
【摘要】測量力的大小教學目標科學概念：力的大小是可以測量的；彈簧測力計是利用彈簧“受力大，伸長越長”的特征制成的；力的單位是“?！?。過程與方法：使用彈簧測力計測量力的大小；制作簡易的橡皮筋測力計。情感、態(tài)度、價值觀：樹立細致、有步驟的學習態(tài)度。教學重、難點使用彈簧測力計測量力的大小教學準備彈簧測力計、鉤碼、橡皮筋、回形針、長條形硬紙
2025-11-10 22:47
【摘要】《像火箭那樣驅動小車》教學設計一、玩氣球，感受反沖力1、大家玩過氣球嗎？想一想把氣球吹足氣后松開手，氣球會怎么樣？2、想不想玩一玩試一試？老師在每組同學桌上準備了氣球，每人一個，拿出來玩一玩。3、學生玩氣球。4、好了請同學們暫時停下來。我看同學們很喜歡玩氣球，這節(jié)課如果大家表現(xiàn)出色，老師會把氣球送給你們，愿意嗎？5、誰來說說剛才你
2025-11-10 20:26
【摘要】教科版小學五上維護生態(tài)平衡教案【教學目標】科學概念：自然界里某一區(qū)域生存的生物必須形成一個平衡和諧的整體，即生態(tài)系統(tǒng)。過程與方法：應用分析推理等思維形式，對沙塵暴生成的原因進行分析。情感、態(tài)度、價值觀：認識到維護生態(tài)平衡的重要性?！窘虒W重點】認識到維護生態(tài)平衡的重要性?！窘虒W難點】應用分析推理等思維形式，對沙塵暴生成的原
2024-12-02 11:35
【摘要】教科版五上科學第一單元第4課《蚯蚓的選擇》教學設計【科學教育理論指導】學生在探究過程中為證實假設、回答問題而設法收集證據(jù)時，教師需要給予指導。在收集證據(jù)的過程中，教師要引導學生思考哪些信息是解決問題所需要的，指導學生確定收集信息的方法和呈現(xiàn)信息的方式。信息的來源主要包括親身的觀察和實驗所得，有時也包括別人已經(jīng)觀察和證實的實驗數(shù)據(jù)等第二手資料。在收集
2024-12-03 18:38
【摘要】《我們知道的太陽》教學設計賀家土小學陳新宇教學目標：1、會運用查閱相關資料的方法了解關于太陽的知識。2、能以自己的方式對搜集的材料進行合理的整理，與同學分享。3、能根據(jù)自己搜集的關于太陽的資料，提出一些自己感興趣的研究主題。準備：專題網(wǎng)站。教學過程：一．引入1、謎語出示謎語：
【摘要】第二單元光與色彩一、單元概要分析光，這位大自然的化妝師不僅為萬物描繪出了豐富動人的色彩，而且更以其輕盈敏捷的腳步將我們帶入一個奇境般迷人的光學世界。本單元，我們就將通過一系列既貼近生活，又引人入勝的科學探究活動，引領孩子們去探索光與色彩的秘密。單元課時分配課序課題課時1、光的行進22、照鏡子2
2025-11-10 19:58
【摘要】設計制作小賽車一、教學目標：科學概念：技術設計具有一定的程序；技術設計需要運用科學概念、相互交流和執(zhí)行程序。過程與方法：設計和制作小賽車。情感、態(tài)度、價值觀：關系科技新產(chǎn)品、新事物，意識到科學技術會給人類與社會發(fā)展帶來好處；發(fā)展對技術設計和動手制作的興趣，激發(fā)創(chuàng)新精神；尊重自己和他人的勞動成果。二、教學重點：設計制作小賽車
2025-11-11 03:22
【摘要】種子發(fā)芽實驗（一）教學目標科學概念：種子發(fā)芽需要一定的條件。過程與方法：經(jīng)歷設計種子發(fā)芽實驗的過程，用對比實驗的方法觀察、記錄影響種子發(fā)芽的條件。情感、態(tài)度、價值觀：養(yǎng)成對實驗觀察的興趣教學重點學習運用對比實驗中控制某個條件的方法，研究影響種子發(fā)芽的條件。教學難點能根據(jù)要求設計出自己的實驗計劃。教學準備綠豆
2024-11-30 15:11
【摘要】陽光下的影子課題陽光下的影子計劃課時1教學內容分析本課的觀察活動要求在陽光下進行，是對上節(jié)課在探究活動中所發(fā)現(xiàn)的規(guī)律在自然環(huán)境中的驗證、拓展和進一步理解。本課不僅是上節(jié)課的繼續(xù)，同時還為今后學習“時間”“宇宙”等單元內容打下一定的基礎。教學目標，影子總是和太陽方向相反，長短也隨太陽變化而變。，事物的變化之間是有聯(lián)
2024-11-30 15:10
【摘要】河流對土地的作用【教學目標】科學概念：河流也是流水侵蝕土地而形成的。河流會侵蝕河床和兩岸，并帶走泥土，在水流比較緩慢的地方，這些泥土又會沉積下來。河流的侵蝕和沉積作用，形成了許多不同的地形地貌。過程與方法：做河流實驗，探究河流對土地的作用。推測河流什么地方流速快，什么地方流速慢，什么地方將會有侵蝕，什么地
2024-12-02 11:38
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