教科版科學(xué)六上做框架課堂實錄-免費閱讀
【正文】 展示自己的實驗成果。 教師展示自己制作好的 三角形和四邊形的框架，讓學(xué)生觀察 教師提出問題：它們受到力的作用時有什么不同？ 出示課件 6：簡單的框架 出示課件 7：觀察比較它們受到力的作用時有什么不同？ 出示課件 8： 在做好三角形和長方形框架后，把手放在框架的頂端，用手按一按，觀察它們受到力的作用時有什么不同？ 在受力比較的時候，需要注意什么？（用適當(dāng)大小的力，不要用力過大，兩次用力差不多大。 出示圖片 4（建筑工地圖 、 鳥巢結(jié)構(gòu)、過街通道、鐵塔、海洋鉆井平臺）讓學(xué)生 仔細(xì)觀察 。 師：認(rèn)識它嗎？誰能給大家介紹一下。 情感、態(tài)度、價值觀： 體驗動腦、動手合作做框架的必要，獲得成功的喜悅。六年級學(xué)生經(jīng)過了三年多的科學(xué)學(xué)習(xí)，已經(jīng)擁有了一些科學(xué)知識和生活經(jīng)驗，但缺乏完整性，在科學(xué)探究技能上水平不高，需要教師指導(dǎo)或與同伴合作來完成。 學(xué)生：三角形、長方形、立方體的模型、橡皮筋、筷子。鐵塔工地附近的 居民也被嚇壞了，有人居然還跑到法院起訴埃菲爾呢。 生：我發(fā)現(xiàn)里面也有一些正方形和長方形。） 三、制做正方體框架，加固正方體框架 教師出示自己 做 的 一個正方體的框架 讓學(xué)生觀察 。 出示
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