【正文】 師德中要求我們教師為人師表，敬業(yè)愛崗，熱愛學生，嚴謹治學。學習對于我們這些年輕人來說，是一件非常容易的事情。我們都知道，最初的教育對孩子的將來 有深遠的影響。只有把這種精神落實到行動上，而且也只有通過親身實踐，才能做出有益于社會和他人的奉獻來。有迷茫，也有收獲。一個學校能不能為社會主義建設培養(yǎng)合格的人才，培養(yǎng)德智體全面發(fā)展、有社會主義覺悟的有文化的勞動者，關鍵在教師。教育事業(yè)的改革發(fā)展要堅持以人為本，以人為本體現(xiàn)在兩個主體地位：一是教育要以育人為本，學生是教育的主體 。對于師德師風問題，不少教育家及國家領導曾有過精辟的論述：孔子提出： 以身立教，為人師表 等。其次注重老師與學生、老師與家長關于廉潔從教的互動，承諾學校教師不接受家長的任何饋贈和宴請，不作有償家教和補課，讓家長支持教師廉潔從教工作。教師廉潔自律必須從最細小的事做起。同時我也深刻的認識到廉潔從教的重要性和必要性，要構筑拒＂腐＂防變的思想防線，應做好以下幾個方面： 一、加強學習，堅定信念 我國《教師法》、《義務教育法》、《教育行政處罰條例實施辦法》等法律 都明確規(guī)定，禁止體罰學生。 作為一名小學的語文教師其實一直以來都在思考有沒有一種追蝴蝶式的學習讓孩子們快樂地學習，健康的成長，潛力無窮的成長。比如，在今年的教師節(jié)，青城山 — 都江堰、巴山大峽谷等景區(qū)還向全國教師送來專屬福利，在全社會營造尊師重教良好氛圍，讓教師切實感受到來自社會、企業(yè)等各方面的認可與關懷。從古至今，在人們心目中，似乎很難找出比教師更受敬重的職業(yè)。尊重學生的人性和個性，會使師生生活在一種相互理解、尊重、關懷、信任的和諧氣氛之中，從而真正體驗到做人的幸福感與自豪感，提高工作和學習效率。要達到良好的溝通效果，班主任與學生進行溝通時要注意以下幾個方面： 一、真誠以待，平易近人 “ 精誠所至，金石為開 ” ，師生之間，只有真實誠懇地袒露胸懷，才能坦誠相對。由淺入深，有易有難。高三，要同時把重點放在《教學大綱》和《考試說明》所涵蓋的知識 上，一定要引導學生客觀地把握知識結構，把握主線，梳理線索，放 基礎復習通過后，進行第二階段的理科復習。這樣一來，學生就跟不上各個學科的培養(yǎng)，更談不上具備良好的綜合能力。 為了更好地適應理科綜合教學，雖然高中課程分科目，但為了適應高考綜合科目，教師要尋找相關科目的交叉點進行討論，學生可以在考試時適當增加一門理科綜合考試，可以拓展學生的思維角度，真正培養(yǎng)學生從掌握知識到培養(yǎng)能力的轉變。 ，解釋實驗現(xiàn)象和結果，通過分析推理得出實驗結論，根據(jù)要求設計簡單的實驗方案。 五、密切聯(lián)系，增進家園互動 在家園共建方面，我們知道要搞好班級工作，一定要家長的配合。 二、培養(yǎng)幼兒良好的生活習慣 幼兒有良好的生活習慣，要從細小的事做起，一開始就要教育幼兒要先后有序，像排隊喝水、不要互相擠撞，有一次我發(fā)現(xiàn)孩子喝水排隊，喜歡插隊，這是我對孩子們說： “ 今天韓老師也和你們一起排隊一組組一個個的來好嗎 ?” 孩子們異口同聲說 “ 好 ”! 孩子在示范影響下，均很有次序排隊喝水了。 我主要是配合老師的教育工作，努力完成自己分 管的保教任務，天生好動的孩子一旦出現(xiàn)意外，如遇到流鼻血、生病、把異物放入口、鼻、耳里的時候，能及時早發(fā)現(xiàn)、早作出處理。 “ 過猶不及 ” 的古訓恰恰在說明任何事物都應 “ 有度 ” ，將所有的懲戒視為 “ 封建余孽 ” ，直接導致的就是 “ 斯文掃地 ”“ 規(guī)則殆失 ” 。教師權威的顏面掃地，恰恰是目空一切的橫行無忌。正是裁判對比賽規(guī)則的嚴格執(zhí)行，才能保證場上運動員最佳狀態(tài)的發(fā)揮，該吹哨時就吹哨，該亮牌時就亮牌，甚至可以罰下場去。懲戒恰恰是為了讓比賽更精彩。 當我們感慨 “ 巨嬰 ” 的橫空出世，當我們悲嘆 “ 啃老族 ” 的層出不窮，當我們哀傷 “ 精神缺鈣 ” 的難以理喻時，是否想過，高懸在教育頭頂?shù)哪前堰_摩克利斯劍的隕落，恰恰是許許多多教育怪相誕生的緣由。 當然，懲戒不是教育的唯一手段，更不是教育的萬能法寶，它只是教育方式的一種，我們在承認它的價值和功能時，也沒有必要將其推崇到無上的地位。除此之外還要關注孩子冷暖和欲食等一切生活事務，使他們的身體健康成長也是我的工作部分。又如，還要及時提醒幼兒 飯前先入廁在洗手 。平時，我能熱情對待每一位家長，注意和家長溝通。 。其實學生在初中是可以全面培養(yǎng)的。和其他學科一樣，綜合理科教學的內容和教學效果都存在著學位問題。在這個階段，學科知識和學科能力要緊密結合，要有講練結合的專題復習。如果能持之以恒，貫穿整個教學過程，就能不斷提高學生的 .綜合能力，升華知識。中學生不是老師說一句 “ 我做的都是為你好 ” 便會感動得痛哭流涕、遵守所有的班規(guī)校規(guī)，他們會不斷地犯錯誤、不斷地考驗班主任的真心程度以及耐性。 每一個人都喜歡和快樂的人在一起。只要用真誠的心去感化學生，用真誠的愛去引導學生，只有真的愛學生才能當之無愧地說愛教育事業(yè)。近年來，我們黨和政府從專業(yè)發(fā)展、道德素養(yǎng)、精神品質入手，全方位地關心關愛教師，努力提高教師政治地位、社會地位、職業(yè)地位，著力建設一支黨和人民滿意的 師德高尚、業(yè)務精湛、結構合理、充滿活力的高素質專業(yè)化教師隊伍，為教師 “ 亮燈 ” 營造尊師重教的良好風尚，使教師成為最有價值、最令人尊敬和最使人羨慕的職業(yè)，這既是內在要義，也是眾望所歸。 有一天當他們離開父母的庇護，離開校園這片凈土，能夠自信地，正確的，強大的