【正文】 這個(gè)過程一方面指的是我對(duì)這次學(xué)習(xí)的接納 —— 因?yàn)槲沂堑谝淮螀⒓舆@樣的活動(dòng)，根本不知道該怎么做或者做點(diǎn)什么，一切都是在培訓(xùn)中慢慢熟悉，逐步接納 。 晚上，最讓我感動(dòng)，吳老師深入到每一個(gè)小組中，悉心指導(dǎo)，把每一個(gè)專題的研究問題都給確定了。 上午聽了蔣敦杰院長做的講座，講了 2024 雙對(duì)接研修的特點(diǎn)與任務(wù)。 下午曾琦教授做了《從備課到教學(xué)設(shè)計(jì) —— 超越課堂、超越自我》的報(bào)告，進(jìn)一步明確了教學(xué)設(shè)計(jì)的含義。從中得到一定的啟示：課堂中要多問 “ 你是怎么想的 ?”“ 為什么會(huì)這樣想 ?”。我、郯城的梁老師和北城小學(xué)的盧老師分到一組，負(fù)責(zé) A 段視頻的腳本編寫。只有深深地認(rèn)識(shí)這一點(diǎn)，才能激發(fā)對(duì)教師工作的熱愛，也才能把這種愛傾注到對(duì)學(xué)生的教育中去。主客觀的因素，都會(huì)嚴(yán)重束縛學(xué)生內(nèi)在潛能的發(fā)揮，都會(huì)成為學(xué)生健康成長與發(fā)展的障礙。一定要有很強(qiáng)的平等、共同學(xué)習(xí)的意識(shí)，遇事多商量、多溝通，經(jīng)常性地交流思想，交換意見，調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)。我作為一名剛踏入教育事業(yè)的年輕教師，我相信我的未來一定是有更多可能的，我愿意前去挖掘，奉獻(xiàn)自己全部力量，帶領(lǐng)學(xué)生走向光明未來。 如果老師真的能夠了解學(xué)生們的大致情況，我想有效地針對(duì)性教學(xué)一定會(huì)更好的 。 教師與閱讀培訓(xùn) 心得篇 8 尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位教師： 大家好 ! 成為一名教師之后，我才懂得教育事業(yè)的艱巨。英語教師要合理利用有限的時(shí)間幫忙學(xué) 生預(yù)習(xí)新知和鞏固復(fù)習(xí)，不斷提高課堂教學(xué)的有效性。其次，確立 “ 時(shí)時(shí) ”“ 處處 ” 皆語言訓(xùn)練思想 。根據(jù)小學(xué)生學(xué)習(xí)語言的需要，應(yīng)著重進(jìn)行幾種語言品格的訓(xùn)練，即語言完整性的訓(xùn)練，語言條理性、系統(tǒng)性的訓(xùn)練，語言具體性、生動(dòng)性的訓(xùn)練，語言明朗性的訓(xùn)練，語言準(zhǔn)確性的訓(xùn)練，語言構(gòu)造的訓(xùn)練和語言速度的訓(xùn)練。 、內(nèi)涵 語文是語言和言語，語文課既要進(jìn)行語言訓(xùn)練 —— 向?qū)W生傳授語言知識(shí)，又要進(jìn)行言語訓(xùn)練 —— 發(fā)展學(xué)生的言語。 我們每一天兩門課，每半天一門課。作為一名青年教師，我深知自我在教學(xué)上是幼稚而不成熟的，在教學(xué)過程中還存在太多的問題，可是，經(jīng)過一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，我相信我還是有收獲的。比如說這次在一中聽了兩位教師 的優(yōu)質(zhì)課，實(shí)感佩服他們的專業(yè)素質(zhì)。 回顧這一周的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我在收獲的同時(shí)也看到了自我的不足，回到工作崗位后，我要向那里的教師們學(xué)習(xí)，做一名反思型的教師，把此次學(xué)到的知識(shí)，了解的教學(xué)技能和方法合理地帶到我的教學(xué)實(shí)踐中去，使自我的教學(xué)水平、本事得到提升，并取得良好的教學(xué)效果。 真是十分幸運(yùn)，我們此次還參加了第一小學(xué)組織的市校本教材家常展示課。她耐心的指導(dǎo)我如何寫好課后反思，指導(dǎo)我如何備寫教案。在參觀學(xué)習(xí)中我們深深體會(huì)到靜安一小無處不在踐行著建設(shè)有滋有味的課程，建設(shè)有情趣味的課堂，開展有聲有色的活動(dòng)的先進(jìn)德育理念。學(xué)校歷來有 “ 愛國愛校 ” 的光榮傳統(tǒng)，地下黨員、提高人士在教師中占了很大比例，不少同志在解放后走上了政領(lǐng)導(dǎo)崗位。只有這樣，我們才能對(duì)得起我們所教的每個(gè)學(xué)生，才能做一名優(yōu)秀教師。讓學(xué)生掌握一定的學(xué)習(xí)要領(lǐng)，形成良好的語文學(xué)習(xí)氛圍。 聽了講座后，我突然感到自己身上的壓力變大了，要想成為一名合格的人民教師，就要更努力地提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。 ” 不再做以前的 “ 教書匠 ” 。每次聽完講座和看完案例展示、案例評(píng)析，我一口稱贊：講得真好。四年級(jí)逐步形成級(jí)片段仿寫。從而拉近讀者與古人間的距離，使學(xué)生站在作者當(dāng)時(shí)的環(huán)境、處境、背景中讀詩句、悟詩情。在教學(xué)中注重學(xué)生習(xí)慣的培養(yǎng)， “ 三個(gè)一 ” 要讓學(xué)生牢記心間。哪怕現(xiàn)在是囫圇吞棗地背，將來對(duì)他也是有好處的。所以人們都說小學(xué)語文老師不僅要力爭自己是個(gè)教育教學(xué)專家，還需是個(gè) “ 雜 ” 家：音樂的，美術(shù)的，天文的，地理的，遠(yuǎn)古的，流行的，各行業(yè)、各學(xué)科都應(yīng)有所涉獵。 注重形象，心態(tài)陽光。我們的教學(xué)是為成人而非成事，似謂農(nóng)業(yè)而非工業(yè)，謂應(yīng)世而非應(yīng)試。定性評(píng)價(jià)主要從學(xué)生的教學(xué)參與度、學(xué)生質(zhì)疑求異活躍度和學(xué)生參加探究活 動(dòng)等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，通過教學(xué)的參與度的評(píng)價(jià)，教師能清楚地了解學(xué)生課堂思維活動(dòng)的過程和學(xué)習(xí)的過程，也能及時(shí)地調(diào)整教學(xué)方式。在教學(xué)過程中，更需要教師掌握全體學(xué)生學(xué) 習(xí)物理的思想動(dòng)態(tài)，運(yùn)用聯(lián)系生活、啟發(fā)興趣、淳淳善誘的方法調(diào)動(dòng)全體學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和自覺性。教師與閱讀培訓(xùn)心得篇 1 通過十幾天緊張的學(xué)習(xí)，我的物理教學(xué)水平有了很大提高。選修課程內(nèi)容突出物理學(xué)的學(xué)科特點(diǎn)與應(yīng)用價(jià)值，有利于進(jìn)一步提高學(xué)生的科學(xué)精神與人文索養(yǎng)。通過質(zhì)疑求異活躍度評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生思維發(fā)展的過程和學(xué)習(xí)方法的掌握。所以我們?cè)诠ぷ髦?，既要關(guān)注他們?nèi)姘l(fā)展，又要關(guān)注他們的個(gè)體差異 。老師隨時(shí)要注重自身形象，善于調(diào)整自己的心態(tài)，找準(zhǔn)自己的位置。同時(shí)在學(xué)習(xí)和工作過程中，還要養(yǎng)成 “ 不動(dòng)筆墨不讀書 ” 的習(xí)慣，在反思中不斷進(jìn)步。 二、教好學(xué)生必須識(shí)好字寫好字。 結(jié)合識(shí)寫教學(xué)，加強(qiáng)人文滲透。才能讓孩子們真正體會(huì)到詩的內(nèi)涵，不要僅為知詩意而學(xué)，既然流傳千古，必有可學(xué)、可究之處。一至四年級(jí)主要是個(gè)量變的過程。決心在以后的教學(xué)中揚(yáng)長避短，努力接受新的教育觀念，讓孩子們?cè)谳p松快樂中成長。要做學(xué)生的引領(lǐng)者、合作者和建設(shè)者。我覺得我的知識(shí)太貧乏了，要學(xué)的東西很多很多。 通過學(xué)習(xí)和反思，我深刻認(rèn)識(shí)到未來教育需要科研型的教師，而不再是照本宣科。 教師與閱讀培訓(xùn)心得篇 4 為了吸取名師緘默性知識(shí)，近距離、全方位觀察、感悟名師的教學(xué)理念、教學(xué)行為和教學(xué)效果，按照南京市 “ 影子教師 ” 培訓(xùn)計(jì)劃，我們一行 10人來到上海市靜安區(qū)第一中心小學(xué)開始了為期一周的培訓(xùn)計(jì)劃。解放后，學(xué)校秉承鶴琴先生的辦學(xué)思想并將其不斷發(fā)揚(yáng)光大。 三、拜師名師，學(xué)習(xí)名校教學(xué)理念。在她的細(xì)致指導(dǎo)下，我還成功地在第一小學(xué)上了一節(jié)公開課，在此我再次感激李黎教師，湯鈺教師的無微不至的照顧。教師的上的課精彩紛呈，市教研員朱教師點(diǎn)評(píng)幽默風(fēng)趣，淺顯易懂。在此感激江寧區(qū)進(jìn)修學(xué)校以及南京市教育局小培中心的領(lǐng)導(dǎo)給予我這樣一次有意義的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。這些基本的能力和素養(yǎng)是我今后要不斷努力和加強(qiáng)的 ! 培養(yǎng)自身組織教學(xué)的能力。一些對(duì)教育教學(xué)工作 很有見解的專家以鮮活的案例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵，給了我具體的操作指導(dǎo)，使我的教育觀念進(jìn)一步得到了更新，真是受益匪淺。第一天上午是一位具有古典美的教師給我們上《教學(xué)簡筆畫》，讓我們明白課文中動(dòng)植物以及人物等原先能夠那樣只選取一個(gè)面來畫。對(duì)于小學(xué)生來說，掌握語言體系不是學(xué)習(xí)語言的目的，而是為了進(jìn)而自覺地不斷提高言語 本事。 語文課程標(biāo)準(zhǔn)首次把 “ 構(gòu)成良好的語感 ” 作為閱讀教學(xué)的目標(biāo)之一。最終，科學(xué)地進(jìn)行語言訓(xùn)練。 我們不僅