【正文】 僅要加強提升自身的專業(yè)素養(yǎng)，提升個人魅力。以前自己是作為一名學生，只需要坐在臺下認真的聽老師講課，但是現(xiàn)在，我已經(jīng)是一名真正的教師了，雖然年紀很輕，但是對于未來，我依舊充滿了無限的渴望和期待，這次參加了培訓之后，我也感觸良多，甚至對這份事業(yè)也有了一些其他的了解和發(fā)現(xiàn)。但現(xiàn)實情況也是有一定難度的，一個班那么多學生，是無法做到針對每個學生去解決課堂問題的。 教師與閱讀培訓心得篇 9 通過這次緊張而充實的學習，我受益非淺，特別是對教育教學理論的內(nèi)涵有了較為深刻的理解和認識 ,從而有效地提高了自己的認識水平和理論水平，進一步增強了自己戰(zhàn)勝困難 ,抓好教育教學和提高自身業(yè)務(wù)水平的信心和決心。教師要心 胸寬廣，不要小肚雞腸。正因如此，我們教師對這些所謂的 “ 差生 ” ，更應(yīng)加備的關(guān)愛與呵護。 五、一個好教師還必須十分重視 “ 言傳 ” 外的 “ 身教 ” ，要以自身的行為去影響學習，真正成為學生的表率使學生從教師身上懂得什么應(yīng)為之，什么不可為。雖然還找不著頭緒，但是我們?nèi)怀蓡T信心滿滿，只要有樣子可參考，我們都不笨，絕對沒有問題。 設(shè)計時不要封閉學生的思維 。教師要注重知識與生活實際相聯(lián)系，還要注重知識的系統(tǒng)性。蔣院長剛大病初愈，但是作為研修平臺的總設(shè)計師，竟然到現(xiàn)場給我們做報告，讓我們感嘆他的敬業(yè)。這個過程中，吳老師 一個組一個組地參加，真正跟組內(nèi)老師一起研討互動，六個組下來已經(jīng)接近 22： 00，吳老師的聲音已經(jīng)有點沙啞，真是讓人動容，這樣的好專家 —— 怎么能不讓人敬重 ?? 上午吳老師又做了一個上午的報告《縱橫聯(lián)通的簡潔課堂》，讓我更加明確了數(shù)學教學就是給孩子們心中栽種下一棵棵的知識樹，并且能夠讓孩子體會到知識之間是有聯(lián)系的，這樣數(shù)學知識就會變成縱橫聯(lián)通的網(wǎng)絡(luò)，數(shù)學教師心中有棵 “ 樹 ” ，教學的時候才會有 “ 術(shù) ” 。另一方面是我在研修組的學習，開始在一組，當被調(diào)到四組時那種陌生的感覺讓我無助，到后來跟專家老師一起研討學習交流，越來越多的了解，也讓他們接納了我。 回過頭來想整個過程，自己經(jīng)歷了一個由陌生到接納的過程。在對如何看待學生問題上，吳老師一句話 “ 課是上給孩子們的，不是上給聽課老師，更不是上給評委的 ” ，我們愛孩子要從尊重開始，對話要用 “ 心 ” 交流，讓我們?nèi)珲囗?—— 正好反思在附小正在舉行的市數(shù)學講課比賽，有多少位老師是在把課上給我們親愛的孩子們的 ?捫心自問，真有點汗顏。加上四組的 群，惡補。讓學生進行多途徑的學習。學習并不一定能使人進步，因為也有消極的結(jié)果 ?? 學生學習活動特點有：綜合性、動態(tài)性、開放性、系統(tǒng)性、節(jié)律性、多樣性。第七會議室內(nèi)，六個小組圍坐的桌椅都事先排好了，當我 們?nèi)ヒ唤M坐定后，發(fā)現(xiàn)我們幾位都是臨沂的，彼此熟悉，真好 !接著認識了輔導專家潘老師，組長姚老師，第一天晚上，在專家的引領(lǐng)下進行了具體的分工。國與國的競爭主要體現(xiàn)為綜合國力的競爭，綜合國力的競爭歸根結(jié)底是人才的競爭，而人才的培養(yǎng)靠的是教育，靠的是教師兢兢業(yè)業(yè)的工作。來自學生自身的主觀因素和來自客觀的影響 。要集思廣益，不要主觀臆斷。作為一名語文教師，同時作為一名 班主任，我身上的責任特別的重，但壓力有多重，我的激情就有多大。 ” 這句話引起了我的思考，我忽然想起自己在學生時代的時候，我也是多么渴望老師能夠明白我想要去學習的那個方面，有時候老師講課的時候，總是和我缺乏那個方面背道而馳。在今后的工作中，我都會銘記這段培訓的日子，在英語課堂教學中乘風破浪，揚帆遠航。這就要求我們每一位教師要把 “ 短時高頻率 ” 作為教學的一個注意事項。 語言訓練 ? 首先，樹立科學的語言訓練觀 。 、重點、根本 語言訓練的資料不僅僅是語言基礎(chǔ)知識、基本技能的訓練、語感的訓練，還應(yīng)包括 情感態(tài)度的培養(yǎng)和語言學習習慣的養(yǎng)成。 語文到底教什么 ? 語文姓 “ 語 ” ，語文教學的根本任務(wù)乃是培養(yǎng)學生系統(tǒng)地學習漢語，提高學生運用漢語的語言活動本事。 _月 _日，開始分班授課，有小語班、小數(shù)班、英語班、美術(shù)班、班主任班、信息技術(shù)班和學前教育班 7 個班，我參加的是小語班的 課程。在培訓中，我進一步認識了新課程的發(fā)展方向和目標，反思了自我以往在工作中的不足。常言道 “ 給人一碗水，自己應(yīng)備一桶水 ” ，這 “ 一桶水 ” 所折射的道理顯而易見。反思自我，我不覺汗顏。從而使我真正感受到什么是有效的課堂。 李教師還將自我的工作經(jīng)驗和教學經(jīng)驗一點一滴、毫無保留地與我一齊分享。難忘于小公民樓中的各專用室場的設(shè)計、布置、使用。陳先生的全體教工的教學出發(fā)點始終以孩子的發(fā)展為本，在課程建設(shè)、師資 選擇等方面均有所建樹。身為一名人民教師要牢記自己的職責，不斷地去研究，不斷地自我提升，向高水平發(fā)展。應(yīng)該如何引導學生學習 。 三、聽了講座后，努力提高自己的專業(yè)知識水平。 我們常說： “ 要想給學生一碗水，自己必須成為源源不斷的自來水。專家們用他們平易近人的語言，豐富的教學經(jīng)驗，先進的教育理念給我們上了一堂難忘的課。三年級寫觀察日記，讓學生為自己而寫，寫自己的事，老師的目標設(shè)定立足在中等生身上，要求不要過高，揠苗助長的事最好不要做。 課本資源畢竟是有限的，老師為了能讓學生輕松學習古詩，可通過為學生制作音像資料、搜集背景資料、查找相關(guān)的歷史資料等方式來豐富課程資源。老師可采用 “ 練眼 —— 練手 —— 練筆 —— 練字 —— 練心 —— 育人 ”這一程序逐步完成。讓他們背名篇名段、背唐詩宋詞、背《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》等國學經(jīng)典。 “ 一桶水 ” 的資源是永遠不夠的，通過讀書積淀更多的知識，豐富自己的內(nèi)涵。千萬別把我們老師的思維強加在孩子身上，否則長此以往，我們的孩子會被我們越教越笨。 關(guān)愛學生，身心兼?zhèn)?。怎樣檢驗學習主體的學習成效 ?新課程提出了定性評價與定量評價相結(jié)合的舉措，更加客觀地評價學生的物理學習。 滿足不同學生的學習物理需要 學生群體的差異性，決定了教學過程、要求的多元性。各位專家、指導老師給予我具體高效的指導，視頻課例、在線研討、老師現(xiàn)身幫教，使我收益匪淺。由于教學對象是對物理學科有興趣的學生，他們的學習積極性高而主動性強。 教師與閱讀培訓心得篇 2 很幸運，參加了為期十天的小學語文教師國培學習。既要關(guān)注對他們知識的傳授和技能的培養(yǎng)，又要關(guān)注他們身心健康發(fā)展 。對待孩子要善意地理解，切勿惡意揣測，時刻保持一種平靜、健康的心態(tài)。 親近 母語，熟 “ 讀 ” 經(jīng)典。 抓住學生特點，按質(zhì)按量識好字。如：在識字時，一定要將識字、拓詞、說話相結(jié)合，從中 感悟祖國古今文化內(nèi)涵。同時，老師還可引導學 生自己動手查找、制作，從