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正文內(nèi)容

蘇教版語文二年級上冊孔繁森教學(xué)設(shè)計-免費閱讀

2024-12-22 00:37 上一頁面

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【正文】 然后,我又請同學(xué)們觀察課文插圖,想一想,三個孤兒會對孔繁森說些什么,這樣一來,既鍛煉了他們的表達(dá)能力,又理解了課文的中心思想。再抓住 “ 優(yōu)秀 ” 一詞,指導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己先前初步的體會,對孔繁森產(chǎn)生一個總體印象。 對于低年級的孩子來說,孔繁森實在是一個距離遠(yuǎn),感覺陌生的人物。 讓學(xué)生認(rèn)讀生字。 師:這兩句話有什么不同? 生:第二句比第一句話多了 “再三 ”這個詞語。 孔繁森再三懇求醫(yī)生讓他獻(xiàn)血? 有什么區(qū)別? 生:(讀句子) 生:這兩句話都是說孔繁森懇求醫(yī)生讓他獻(xiàn)血。(失去親人) ( 6)多可憐的孩子,誰能讀好這句話?個別讀。 (教學(xué)設(shè)計:通過復(fù)習(xí)導(dǎo)入,讓學(xué)生回憶課文,從而進(jìn)入更深層次的學(xué)習(xí)。 3. 有感情地朗讀課文。這就要求我們緊扣教材,創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生體驗文本角色,近距離接觸文本。 上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了孔繁森,你能回憶一下課文講了孔繁森都做了些什么事呀? 對呀,他幫助三個孤兒上學(xué),人們都很感激他。 。 ( 1) 請大家一起讀一讀第 3 自然段,這個自然段啊有 2 對近義詞,大 家快來找一找,一對近義詞用直線畫,另一對用波浪線找出。他在西藏工作,卻沒寄給家里一分錢,也沒買給孩子一樣禮物。 齊讀課文,邊讀變想,孔繁森給你留下了什么印象? 齊讀。 (設(shè)計意圖: 通過反復(fù)認(rèn)讀生字,引導(dǎo)學(xué)生通過自己的方法學(xué)習(xí)生字,記憶字形,在寫字中感受漢字規(guī)律,培養(yǎng)寫字習(xí)慣。課文第一自然段的一句話最能概括你們剛才所說的感受。通過回憶、發(fā)言,同學(xué)們都體會到了父母的關(guān)愛和辛苦付出。 。在教學(xué)中我采取按課文內(nèi)容填空的方法,這樣學(xué)生不必去討論“ 這篇文章寫了什么,告訴了我們什么? ” ,就可以在不經(jīng)意間回憶了課文內(nèi)容 ,抓住了文章梗概,了解文章的中心也就水到渠成了。 本文的中心句是 “ 孔繁森是一位優(yōu)秀的援藏干部。 布置作
點擊復(fù)制文檔內(nèi)容
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