20xx秋北師大版語(yǔ)文七上第2課雪地賀卡word導(dǎo)學(xué)案-免費(fèi)閱讀
【正文】 9月 10日是教師節(jié)，請(qǐng)你設(shè)計(jì)一張電子賀卡，在這一天發(fā)送給你敬愛的老師。這些語(yǔ)句運(yùn)用比喻夸張的手法生動(dòng)形象地寫出了落花令人震撼的美。 ⑦那樣的散了吧，散了吧。 ④夜?jié)u深了，有一層淡淡的薄霧，是藍(lán)的，開始籠罩桃園。桃園很美，開滿了紅艷艷的桃花和雪白的梨花。盡管李小屹 焦急地期待回音”這樣的句式安排有什么作用？ 提示： 這句話如果按自然進(jìn)程來看，應(yīng)該是把后一個(gè)句子放在前面，而作者把它放在后面，很顯然是為了強(qiáng)調(diào)，要分析出這一點(diǎn)。不妨讓她驚訝著，在長(zhǎng)成大人后跟自己的男友講這張賀卡的奇遇。盡管李小屹焦急地期待回音。 答案： D 6.“我”為什么鄭重其事替雪人回了一張賀卡，后來卻又不回了？ 提示： 作者發(fā)現(xiàn)孩子處在幻想與現(xiàn)實(shí)之間的時(shí)候，他沒有再回信。 （ 2） 非常非常緊急 （ ）告訴我（ 15個(gè)驚嘆號(hào)）你如果不方便，也可通知我同學(xué)王洋。 （ 1）就在昨天，星期日的下午， ____________________， _____________________。”。作者代替雪人給孩子回的信，不再是單方面的關(guān)愛，而是互相交流的友誼。 主旨探究 《雪地賀卡》塑造了一個(gè)有著純真美好、天真無邪童心的小女 孩形象，表達(dá)了作者對(duì)童真、童趣的贊美。 剖析： 當(dāng)作者發(fā)現(xiàn)孩子處在幻想與現(xiàn)實(shí)之間的時(shí)候，他沒有再回信。 ，多么幸福。n） 雪 撬 ． （ qiāo） 臃 ． 腫（ yōng） 癡 ． （ chī） ?????胡須須脖頸頸頦下頦 ?????忸怩忸樞紐紐歪歪扭扭扭 ?????柚子柚衣袖袖抽出抽 跡象：指表露出來的不很顯著的情況，可借以推斷過去或?qū)?。作家鮑爾吉 第 2 課《雪地賀卡》 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo)：掌握生字新詞。原野認(rèn)為，一個(gè)帶有秘密的童年是幸福的。 懇摯：（態(tài)度或言詞）誠(chéng)懇真摯。 剖析： 李小屹是相信神話的，是她首先給雪人寫信的。因?yàn)?，一旦回信，就打破了幻想，也就打破了?mèng)境，必然是破壞了幸福的感覺。從另一個(gè)角度來看，在成人的世界里，過多地充斥了一些現(xiàn)實(shí)的、理性的、功利的東西。作為一個(gè)成年人，能夠用孩子的感覺來體驗(yàn)孩子的心情，是非常難能可貴的。 答案： B 。 （ 2） ____________________， ____________________。 提示： 本題考查對(duì)重要詞語(yǔ)的理解，不但要能解釋，還
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