【正文】 3． 讓每一位小朋友都有參與表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。充當(dāng) “ 小火車 ”的小朋友由 8— 10 個(gè)人組成，用念和帶動(dòng)作的表演形式來(lái) 表現(xiàn)《旅游路上》的節(jié)奏，其余的小朋友除了作山洞、橋梁、接站員外，還要有一些小朋友在觀看的同時(shí)用 “ 拍擊 ” 的形式來(lái)表現(xiàn)節(jié)奏，使氣氛更加熱烈。 第 二 課 時(shí) 一、組織教學(xué) 師生問好，安定情緒 二、節(jié)奏練習(xí)《旅游路上》 （一）、節(jié)奏表現(xiàn) 1． 念。 第 一 課 時(shí) 一、組織教學(xué) 師生問好，安定情緒 二、新課教學(xué) （一）、導(dǎo)入 1． 師：小朋友們坐過火車嗎？火車是什么樣兒的？火車開動(dòng)時(shí)發(fā)出怎樣的聲音？火車?guó)Q笛的聲音又是怎樣的？火車能幫人們做些什么？ 學(xué)生一一回答。 3．再聽樂曲，讓學(xué)生跟著音樂表演，樂曲結(jié)束 時(shí)，教師可啟發(fā)學(xué)生分小組創(chuàng)編結(jié)尾（可利用身邊一切可利用的東西）。 教學(xué)難點(diǎn)： 想象并表達(dá)出動(dòng)物的神態(tài)。 （ 3）強(qiáng)調(diào)“強(qiáng)、亮、忙、樣”的唱法。 2．節(jié)奏練習(xí)。 （師：我們的歌聲很美，為了更好地表達(dá)我們此刻愉快的心情，能否用這些打擊樂器為我們的歌聲伴奏，讓我們的祝福更美？） 4．創(chuàng)編動(dòng)作 5．合作展示 三、總結(jié) 師總結(jié)：我們的生活是快樂的，讓我們和歌曲中的藍(lán)鳥一樣，把祝福送給更多的親朋好友吧，老師在此也把祝福送給大家：愿小朋友們天天快樂、身體健康、學(xué)習(xí)進(jìn)步！ 粉刷匠 教學(xué)目標(biāo) 一、能理解勞動(dòng)的愉快，并用輕松愉快的聲音邊演唱邊表演歌曲《粉刷匠》。 教學(xué)過程： 一、組織教學(xué) 1．師生問好！ 二、音樂實(shí)踐活動(dòng) 1． 律動(dòng)，聽音樂《藍(lán)鳥》伴奏，跟老師做動(dòng)作 2． 做手勢(shì)猜謎語(yǔ) 三、學(xué)唱歌曲。 6. 鞏固練習(xí)：《看誰(shuí) 最棒》 安排學(xué)生在復(fù)聽樂曲過程中，把相應(yīng)標(biāo)題列出給被選用的標(biāo)題的學(xué)生適時(shí)鼓勵(lì)。 2. 通過欣賞，感受音樂的節(jié)奏、速度、旋律，以及不同樂器的音色所表現(xiàn)的不同音樂形象。 《大眼睛羚羊》，并創(chuàng)編歌詞進(jìn)行表演。 (打一動(dòng)物 ) 回答后，總結(jié) :媽媽有腿沒有尾 ” 那是青蛙，而有尾沒有腿的兒子又是誰(shuí)嗎？（小蝌蚪）。 歌詞教學(xué) : 師 :劃船呀劃船呀 生 :劃呀 師生對(duì)答看那組回答得好。 太陽(yáng)起床我也起床 教學(xué)目標(biāo)： 1. 學(xué)會(huì)《 太陽(yáng)起床我也起床 》這首歌 ,并大膽自信地演唱； 2. 能用歌聲、語(yǔ)言和肢體動(dòng)作 ,積極的表現(xiàn)自己對(duì)歌曲不同情景的感受 ,并從 中享受到音樂的樂趣。剛才，我演唱的這首歌小朋友們喜歡嗎？那就跟我唱一唱吧！ 師：大家唱得真好聽，要是再加上樂器伴奏那該多好呀！師：多聰明的小樂手呀！請(qǐng)拿起你最喜歡的小樂器，大膽的離開座位，走上舞臺(tái)，盡情的唱??！跳啊！大家說(shuō)好不好？ 三 總結(jié)全課 結(jié)束課業(yè) 太陽(yáng) 教學(xué)目標(biāo)： 通過《 太陽(yáng) 》的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解 太陽(yáng)的特點(diǎn) 。你們個(gè)個(gè)都是聰明的小樂手，我呢？就是你們的小指揮，看誰(shuí)最聽小指揮的話。 誰(shuí)能模仿出碰鈴的聲音？（生模仿） 接下來(lái)，我們來(lái)當(dāng)一回小樂手，為一段小童謠進(jìn)行伴奏，大家同意嗎？（板書課題：敲一敲） 師：你們都是小樂手，我是小小指揮家，我念一句你跟一句，看誰(shuí)說(shuō)得好。 第七課 月亮（ 教學(xué)課時(shí) 二課時(shí) ） 教學(xué)內(nèi)容： 1 唱歌《 月亮 》 2 認(rèn)識(shí)制作四種打擊樂器 教學(xué)目標(biāo) 能夠采用日常生活中各種不同材料自制簡(jiǎn)易打擊樂器。 （５）為歌曲伴奏： 用拍手和跺腳的方法為歌曲伴奏，學(xué)生模仿老師做： 拍 手 0 ⅹ ∣ 0 ⅹ ∣ 跺 +腳 X 0 ∣ X 0 ∣ 在模仿的基礎(chǔ)上，再由學(xué)生自己編一些拍擊方法為自己的歌聲助興。 二、歌曲《爺爺爸爸和我》 1．導(dǎo)入： 師：家，是我們生活、成長(zhǎng)的地方，它能給我們關(guān)心，給我們溫暖，每個(gè)人都有家，你們一定很愛自己的家吧！家里主要有哪些成員呢？ 生：爸爸、媽媽、爺爺、奶奶?? 師：現(xiàn)在我們來(lái)復(fù)習(xí)歌曲《爺爺爸爸和我》，我們應(yīng)該用什么樣的聲音和情緒來(lái)演唱呢？ 生：溫柔、深 情?? 2．拓展： 師：今天老師還請(qǐng)來(lái)了一位爸爸，一位媽媽，你們猜猜象誰(shuí)的爸爸媽媽？ （ 1） 聆聽課外歌曲《我愛我的家》 （ 2） 通過欣賞這兩首歌曲，采取討論的方法進(jìn)一步感受體驗(yàn)親情的可貴。 12． 評(píng)出今天的當(dāng)家小明星。 第二課時(shí) 一、導(dǎo)入： 師：小朋友 ,我們的菜買來(lái)了 ,那下面我們?cè)趺崔k呢？ 好，我們就來(lái)開始做菜吧！ 二、新授 : 1． 師：這幾個(gè)菜 ,你們準(zhǔn)備怎么來(lái)做呀 ? 2． 各組準(zhǔn)備菜單吧 : 蒸雞蛋、炒小菜。 第六課 買菜（ 教學(xué)課時(shí) :兩課時(shí) ） 教學(xué)目標(biāo) : 一、喜歡《買菜》與《辦家家》 ,并能學(xué)會(huì)這兩首歌； 二、能大膽 ,自信地用自己的聲音和形體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲情境； 三、能與同學(xué)合作 ,創(chuàng)造性地表演音樂游戲《辦家家》。注意引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)樸的情感表演勞動(dòng)時(shí)的喜悅。 三、集體舞表演。培養(yǎng)學(xué)生愛勞動(dòng)、樂觀向上的好品德。 1．聽范唱，請(qǐng)生說(shuō)一說(shuō)這首歌的情緒怎樣（歡快、風(fēng)趣） 2．學(xué)唱曲譜 3．學(xué)唱歌詞 有節(jié)奏的朗讀歌詞。 師：小朋友們唱 得真好！我也忍不住要來(lái)唱一唱了。 師：這次飛和剛才模仿的大雁飛，有什么不同？ 二、學(xué)唱《飛呀飛》 1．學(xué)習(xí)歌詞 （ 1）師：讓我們帶著歡快的心情來(lái)學(xué)一首“小鳥飛”的兒歌吧?。ò鍟鍪镜谝欢胃柙~。 2．學(xué)生兩人一組自由表演，提醒學(xué)生注意：扮演客人的小朋友，要唱出自己的名字。 （播放歌曲《藍(lán)精靈之歌》） 《藍(lán)精靈之歌》 選自動(dòng)畫片《藍(lán)精靈》，講了一群藍(lán)精靈團(tuán)結(jié)協(xié)作斗敗了他們的敵人格格巫，他們真的好勇敢，我們也來(lái)學(xué)學(xué)他們的歌曲吧！ （再次播放《藍(lán)精靈之歌》） 三、 學(xué)習(xí)新課 1． 創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新歌，學(xué)習(xí)歌詞。 注意提醒學(xué)生演唱到不同人物時(shí)用不同音色與不同語(yǔ)氣進(jìn)行演唱。 音樂游戲：《好朋友來(lái)啦》 教學(xué)目標(biāo) １．啟發(fā)學(xué)生學(xué)會(huì)人際交往的常識(shí)，讓學(xué)生在唱唱玩玩中體味和朋友交往的樂趣。 師：稱“牽?；ā? 師：同學(xué)們?cè)谏罨螂娨曋惺欠衲芸吹竭^形狀像喇叭花的樂器呢？ 生 5：?jiǎn)顓取⑿√?hào)、擴(kuò)音喇叭、圓號(hào)、長(zhǎng)號(hào)。 五、課堂小結(jié) 牽?；ó?dāng)喇叭 教學(xué)目標(biāo) 1．指導(dǎo)學(xué)生用 歡快的情緒，圓潤(rùn)而富有彈性的聲音演唱《牽?；ó?dāng)喇叭》歌唱黨的好政策給山村帶來(lái)的可喜變化。 教學(xué)過程 一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入 二、 整 體感知歌曲 三、歌曲新授 1 .今天我們就要學(xué)唱這首歌曲。 二、 師生問答 ： 6 的小手在哪里 ？ 用相應(yīng)的音高來(lái)問 ,引導(dǎo)學(xué)生用相同的音高來(lái)答 ,建立音高概念，對(duì)于一年級(jí)的小朋友來(lái)說(shuō)，容易接受且能達(dá)到很好的效果。 生：（投票）讓我們一塊兒去祖國(guó)的首都北京 ，到那兒看升旗。 復(fù)聽。（范唱 2） 4. 展示歌詞，學(xué)習(xí)按節(jié)奏讀歌詞。 1. 表演小蜻蜓感受歌曲的優(yōu)美進(jìn)入情景。 師：剛才我們請(qǐng)了三個(gè)小動(dòng)物 ,后面還有一些要出場(chǎng) ,你們看是誰(shuí) ?(袋鼠 ,蝴蝶 ,小馬 )你們能給他們編一個(gè)歌謠嗎 ? （ 1）自由創(chuàng)編； （ 2）小組推薦代表上臺(tái)表演。 師：你們想想他們都是怎么樣出來(lái)的？（小兔 跳小鳥 飛小雞 跑 ） 3. 隨音樂齊聲念歌詞。（小鳥 輕松活潑獅子 雄壯威武小貓 輕柔俏皮大象 低沉穩(wěn)健烏龜 笨重緩 慢） 3. 說(shuō)說(shuō)你們都聽到了什么動(dòng)物 ?用動(dòng)作模仿。 教學(xué)課時(shí)：二課時(shí)。 師： “其多列 ”是哈尼語(yǔ)，它的意思是 “快來(lái) ”，是哈尼族的小朋友在招呼自己的小伙伴。 四 、 師生共唱《我快樂》 1. 老師唱學(xué)生聽 2. 學(xué)生集體跟琴有表情演唱 五 、 小結(jié) 評(píng)比 六 、 下課 學(xué)生隨音樂出教室 板書設(shè)計(jì)： 我快樂 快樂 ——拍手 著急 ——跺腳 幸福 ——拍肩 第二課（第一課時(shí)） 教學(xué)內(nèi)容：演唱 《其多列》 教學(xué)目標(biāo)： 1． 學(xué)習(xí)歌曲《其多列》，背唱歌曲。 7 .讓孩子在活動(dòng)中養(yǎng)成認(rèn)真聆聽他人演唱，觀看別人表演的習(xí)慣，做到注意力集中，不要講小話，節(jié)目表演完了要鼓掌致謝，讓孩子們從小懂得如何當(dāng)一名文明，熱情的小觀眾。準(zhǔn)備好 了沒有？預(yù)備，出發(fā)！ 課堂小結(jié) 師：到家了！小朋友們，今天我們一塊兒學(xué)習(xí)了這首有趣的歌曲并且做了好多游戲，你們開心嗎？請(qǐng)你們一定要記住喲， 第二課時(shí) 《誰(shuí)的歌兒多》 教學(xué)目標(biāo)： 1 使學(xué)生能夠積極、大膽地參與演唱活動(dòng)，并從中享受音樂的樂趣； 2 根據(jù)自己的理解，富有表情地演唱并配以得體的動(dòng)作，做到不喊唱； 3 養(yǎng)成認(rèn)真聆聽音樂和觀看別人表演的習(xí)慣，懂得如何當(dāng)一名文明、熱情的小觀眾； 4 運(yùn)用夸張的表情演唱歌曲《我快樂》，能在表演中有所創(chuàng)新。 教學(xué)課時(shí) 一課時(shí)。 教學(xué)準(zhǔn)備 電子琴 教學(xué)過程 導(dǎo)入 師：小朋友， 新的學(xué)期開始了，我們來(lái)到了新的學(xué)校，認(rèn)識(shí)了好多新同學(xué)，你知道他們的名字嗎？ ：請(qǐng)小朋友 作自我介紹。 教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)分析： 1 教學(xué)重點(diǎn)：充分調(diào)動(dòng)每一位學(xué)生參與活動(dòng)的積極性。 三 活動(dòng)評(píng)價(jià) 同學(xué)們的歌唱得真好，不但聲音美，表情好，而且加上了自己編排的動(dòng)作，真是出色的小歌手！ 四 下課 學(xué)生隨音樂出教室！ 第三課時(shí) 《誰(shuí)的歌兒多》 教學(xué)過程： 一 、 組織教學(xué)： 1 學(xué)生隨音樂進(jìn)教室 2 律動(dòng) “飛機(jī)，火車，輪船 ” 3 師生問好 二 、 歌表演 師生共同復(fù)習(xí)歌曲《兩只小耳朵》 1 請(qǐng)學(xué)生看黑板：三個(gè)人頭，表情分別是快樂 ，著急，幸福 2 請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)表演：快樂，著急，幸福的表情和動(dòng)作。 3． 用學(xué)過的打擊樂器為歌曲《其多列》伴奏。請(qǐng)你們也來(lái)唱一唱這一句，招呼你的小伙伴。 教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、磁帶、獎(jiǎng)品。 4. 小組比賽 ,看誰(shuí)說(shuō)的多。 4. 歌詞接龍。 2. 評(píng)價(jià)表?yè)P(yáng)。 二、導(dǎo)入 1. 告訴學(xué)生今天有位小客人來(lái)我們這里做客，展示青蛙卡通動(dòng)畫形象及叫聲