20xx蘇教版語文必修四第3專題不自由毋寧死word導學案-免費閱讀
【正文】 擁有 自由，人才有可能獲得幸福。 提示： ① 正視現(xiàn)實 —— 我們必 須走的路； ② 保持 清醒的頭腦。行文時可以把一些觀點句用反問的形式表達出來。 小兔子是歷屆小動物運動會的短跑冠軍，可是不會游泳。 ”“ 況且，我們已沒有選擇余地了。夢想家總把自由當作追求的樂土，卻 不知自由的珍貴就在于沒有人能完全長期地獲得。這篇演講詞以 “ 不自由，毋寧死 ” 為題，高揚戰(zhàn)斗的旗幟，表達了作者誓死爭取自由、獨立的堅定信念，體現(xiàn)了亨利強烈的愛國之情，有著極強的鼓動性和感染力。 2．從《不自由，毋寧死》這篇文章的內容看，議員們對待英國的態(tài)度可以分成幾類？作者演講主要是針對持哪一類態(tài)度的議員？ 提示：（ 1）議員們對待英國的態(tài)度有三類：第一類是主張效忠英國，但只是少數(shù)。接著話鋒一轉，說明自己的觀點不同，不是不敬和冒犯，而是在論及國家大事時不能緘口不語。 ” 句中 “ 親吻 ” 一詞表達了作者什么觀點？ 提示：這種 “ 親吻 ” 只是表面的友 好，是英國殖民者對殖民地的統(tǒng)治方略之一，目的仍然是要取得對美國的統(tǒng)治權，仍然要奴役美國人民，這種微笑并不是給予了美國人民以人格的尊重和對美國主權的認可，微笑的背后是槍炮和戰(zhàn)爭，這才是更為可怕的。 （ 2）啟其智。 判斷正誤 ： ① 導彈發(fā)射時 ， 我們都將生死 置之度外 ． ． ． ． ， 在現(xiàn)場開展工作 ， 有的同事還寫好了遺書 。（ √ ） ② 澳大利亞隊主教練約恩 判斷正誤 ： ① 在萬般無奈的情況下 ， 村民們選擇在鎮(zhèn)政府官員面前下跪 祈求 ． ． ， 但鎮(zhèn)政府官員對此置之不理 。 （ 4） 艱苦卓絕 ： 形容斗爭十分艱難困苦，超出尋常。?薄餅 ?b225。 作者則主張不惜以鮮血和生命為代價換取獨立 。 2． 掌握演講稿大量使用問句和感嘆句增強語勢 ， 突出感情的寫法 ， 并能運用這些寫法進行片段習作 。 2． 探尋背景 18 世紀中葉 ， 北美殖民地人民同英國殖民者之間的矛盾日益加深 ， 人民要求獨立的呼聲越來越高 。） 沉 湎 ． （ miǎn） 鏗鏘 ． ． （ kēng qiāng） 毋 ． 寧死 （ wnɡ?蒙古 ?měnɡ? 2． 字形辨認 ????? 緬 ?緬懷 ?靦 ?靦腆 ?湎 ?沉湎 ? ????? 抒 ?各抒己見 ?杼 ?機杼 ? [ ????? 渺 ?渺茫 ?緲 ?縹緲 ? ????? 繳 ?繳械 ?檄 ?檄文 ? 3． 詞語釋 義 （ 1） 緘口不語 ： 閉口不說話。祈求 異 ： “ 部署 ” 指有規(guī)模地 、 全面地 、 原則地安排 、 配置 。 異 ： “ 置之度外 ” 指把生死 、 榮辱 、 安危 、 苦樂等放在個人考慮之外 。這種求同存異的做法，為爭取眾多的擁護者奠定了基礎。為了加強感人效果和說服力，他還大量使用了呼告、反問、排比、反復等修辭手法。亨利的演講為何如此轟動？他是怎樣說服聽眾的？ 提示：這次演講的目的就是讓人們丟掉幻覺，準備戰(zhàn)斗。這樣做有幾個原因：第一， 不破不立，不指出其弊病所在，就很難讓聽眾接受 自己的觀點；擊破其觀點，自己的觀點就勝利了一半。 3．如何理解本文的題目 “ 不自由，毋寧死 ” ？ 提示：英國殖民主義長期殘酷剝削和壓迫
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