木蘭從軍word版教案1-免費閱讀
【正文】 花木蘭是我國（ ）的一位（ ）。 誰能把木蘭的英雄氣概讀出來？（指名讀、齊讀） 活動四： 凱旋歸來 【設(shè)計意圖： 揭示木蘭的女兒身，突出木蘭巾幗不讓須眉的自強(qiáng)精神 】 師生活動： 過渡：戰(zhàn)爭結(jié)束，皇帝想把木蘭留在身邊重用，可是木蘭沒有接受，她太想念家鄉(xiāng)的親人了 。 請大家自由 朗 讀這一段，你從中會發(fā)現(xiàn)什么？。看到這一幕，你忍不住要對花木蘭這個女兒說些什么？ 木蘭啊，你真是一個（ ） 孩子。 能用連續(xù)的動詞說一句完整的話 就是指 學(xué)生在教師的指導(dǎo)下 能 用連續(xù)的動 詞說一句完整的話 三、教學(xué)問題分析 在本節(jié)課的教學(xué)中，學(xué)生可能遇到 困難是 學(xué)生 不能用連續(xù)的動詞說一句完整的話 ，產(chǎn)生這 困難的原因是學(xué)生沒有良好的表達(dá)能力 。ng （ ） y224。 各自朗讀課文，要求讀得準(zhǔn)確、流利。 揭示生字詞，指名拼讀。怎么辦呢 ？她就女扮男裝，替父從軍。 三、教學(xué)問題分析 在本節(jié)課的教學(xué)中，學(xué)生 可能遇到困難是 理解詞語的意思時學(xué)生可能會出現(xiàn)困難 ， 特別是“征兵”、“女扮男裝”、“將士”、“勝利”、“朝廷”、“戰(zhàn)袍”、“赫赫”等詞語 ，產(chǎn)生這困難的原因是 平時很少接觸這些詞語 。 12 木蘭從軍 主備教師：楊桐（年級組討論） 第一課時 一、教學(xué)內(nèi)容與說明 【內(nèi)容】 文章大意 生字 【說明】 本節(jié)課要學(xué)的內(nèi)容 文章大意 指的是 通過初讀課文整體感知文章大意 ，其核心是 借助拼音把課文讀準(zhǔn)、讀通順 ，理解它關(guān)鍵就是要 給學(xué)生充足的時間朗讀課文 。要解決這困難， 就要教師 結(jié)合課文，運用講解、看圖理解 、舉例等手段，幫助學(xué)生理解詞語的意思。后來立下赫赫戰(zhàn)功，勝利回鄉(xiāng)，脫下戰(zhàn)袍，換上女裝。 征兵 父親 多 病 女扮男裝 勝利 將士 文書 從軍 擦去拼音在抽查，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。 活 動三： 學(xué)習(xí)生字 【設(shè)計意圖： 掃除學(xué)習(xí)課文的障礙，才能更流利的朗讀課文 】 師生活動： 你能記住這些詞語中的生字嗎？咱們來比一比，誰在最短的時間內(nèi)記住的生字最多。n（ ） 將 燕
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