人教版新起點英語一下unit9教學設(shè)計1-免費閱讀
【正文】 縱觀全課， 基本達到了預想的效果，但還存在不足的方面，在教學中，個別后進生理解 ,反應慢，有點跟不上老師的教學，在今后教學中，要關(guān)注這些后進生 ,對這些后進生采取一些方法。 在本課的教學實踐中，我運用了小組合作。課上我做了如下嘗試： 為了使新單詞的練習達到準確性的目標，豐富訓練單詞發(fā)音的方法。 ? 指導學生邊聽錄音邊做動作，幫助理解 （ 三 ） ．擴展活動 ? 教師發(fā)出更多的指令，讓學生根據(jù)指令做動作，如： take out your ruler。 教學重點 學會認讀 ASDFG 五個字母，會聽懂指令做動作。 ? T:Put the pencil in the pencil case. ? T:Put the ruler in the pencil case. ? T:Put the eraser in the pencil case. ? T:Put the pencil case in the backpack. ? T:Put the book in the backpack. ? T:Put the backpack in the desk. ? 聽錄音，看看自己做的與聽到的有哪些不同 ,并指導學生邊說邊做。老師擺放一些物品 ，讓學生根據(jù)物品的位置說英語。s under/in/on......... 教學目標： 要求學生能夠聽懂、會用 under/in/ 達物品位置 教學重點： in,on,under. 教學難點： under 的發(fā)音 Where is my… .? 教學媒體： 教學卡片 ,教學投影片 ,教學錄音磁帶 ,單詞卡片 . 教學課時： 1 課時 教學過程： （一）熱身 /復習 a. Say hello to new words 3 and answer. Listen to the chant and do. b. 聽指令做動作 （二）展示 A 部分 三個小圖和天使形象引入介詞 under/in/on. Teach new :Look at the big sreen. Teach put a thing in/on/under the… . Teach ordered,students do the action. 詢問物品位置， Where is the red ruler？ 演示三個方位介詞 under/in/on. B 部分 藏找游戲 In the ...? On the ...? under the ...? （三）操練 ? 正反手練習， 老師出示手的正面學生讀此單詞，出示反面學生不能讀出此單詞，否則扣除分數(shù)。否則要扣除改組的分數(shù)。 2. 教學投影片。 Lesson3:本課為蝴蝶頁，設(shè)置較為真實的語境，幫助學生感知，體驗語言在實際生活中的運用。其中語音學習為暗線，可采取整體學習的方法。至于“正確”的標準，應該是 字母與單詞書寫格式的要求。例如入門級中的小故事 The Toy Shop：There are many toys in a toy shop. Fifteen! Fifteen! Fifteen! I see fifteen blocks on the table. Twenty! Twenty! Twenty! I see twenty dools on the shelf! Many! Many! Many! We see many toys in the toy shop! 我們發(fā)現(xiàn)沒有了圖片，小故事本身就是不完整的。 這里的簡單，即要求活動的語言簡單，又要求活動本身簡單，因為若活動過程或原理過于復雜，學生無法理解活動本身，那就更談不上語言學習了。這一要求有非常具體的數(shù)量要求：歌曲 15~20 首，歌謠 15~20 首。 、說詞語 。要特別注意：這里不要求聽詞語識別單詞的拼寫形式本身，而是識別圖片或?qū)嵨铩? 從新課標一級的總體目標中我們看出，一級主要是強調(diào)培養(yǎng)學生學習英語的興趣，為學生今后的學習打基礎(chǔ)，因此在一級階段，不要對學生有過于嚴格的要求，以免影響學生學習英語的積極性。 作的提示下聽懂簡單的小故事并做出反應。 。 一級的口頭表達還要求能用簡單的語句互致問候，能交流簡單的個人信 息，表達喜歡、不喜歡等情感。 ，如《小紅帽》等。 。 所以，這一規(guī)定要求學生有一定的文字識別、認讀的基礎(chǔ)， 本來在讀寫的要求上，一級的要求是學生能看圖識字，在指認物品的前提下認讀所學的詞語，但僅僅達到這兩項要求是不能達到“根據(jù)圖、文說出單詞和短句”的標準的。 一級對學生通過視聽語言（ language exposure）有明確的要求，在難度上要求視聽節(jié)目與教學內(nèi)容難度相當，在時間上要求每周20~25 分鐘，在學習要求上，要求“看懂”，也就是理解大概意思和主要人物。 每個單元共六課書，其中第 13 課為第一層次學習內(nèi)容；第 46 課為第二層次學習內(nèi)容。 激發(fā) 學生英語學習興趣；逐步培養(yǎng)學生觀察，思考，解決問題的能力。S:Happy New Year！ Happy New Year！Happy New Year to you all. We are singing ,we are dancing. Happy New Year to you all. （二）呈現(xiàn) ， 邊說邊演示 : T :Desk, desk， this is a desk. Chair, chair， this is a chair. Door， door ,this is a door. Blackboard， blackboard, this is a blackboard. Window，window,this is a window. Wall,wall,this is a wall. : T: （拍桌子） Desk,desk,this is a desk. T: (拍椅子 ) Chair,chair,this is a chair. 如拍桌子 ,拍椅子等 ，教室里的實物，重復單詞 ,句子 B 部分聽音，指單詞或句子。 Let`s
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