蒙娜麗莎之約教學(xué)設(shè)計(jì)資料-免費(fèi)閱讀
【正文】 芬奇名畫的魅力，受到美的熏陶。 引導(dǎo)理解最后一句：蒙娜麗莎的生動(dòng)、美麗、溫柔、神秘，在我的心底留下了永不磨滅的印象，她已經(jīng)成為我靈魂的一部分。 ] （四）回扣前文，加深感悟 ：我們從作者對(duì)蒙娜麗莎的具體描述中感受到了她的魅力，你還從哪里看出蒙娜麗莎的魅力 ，找到 1── 4自然段， 從人們的等待中感受蒙娜麗莎的魅力。 （ 3）引入關(guān)于蒙娜麗莎的微笑的資料。雖然經(jīng)過(guò)了五百多年，她仍是那么恬靜、淡雅，怪不得作者說(shuō)心中涌起一種奇異的感覺(jué)。 ，感受名畫的魅力。 ：蒙娜麗莎之約（齊讀） 讀了課題有什么想問(wèn)的嗎（學(xué)生緊扣課題質(zhì)疑） [設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生將收集的資料交流，利于課文學(xué)習(xí)，對(duì)名畫有初步認(rèn)識(shí)。 教學(xué)準(zhǔn)備： ，安排學(xué)生查閱達(dá)芬奇的資料，搜集蒙娜麗莎的畫冊(cè)、照片、掛歷等，欣賞一下這幅世界名畫。對(duì)照畫面，了解課文中具體描寫畫像的部分，學(xué)習(xí)作者把看到的和想象到的自然地融合在一起的寫作方法。芬奇的名畫《蒙娜麗莎》。 ] （三）再讀課文，感受名畫魅力 ，看看課文哪幾個(gè)自然段具體介紹了這幅名畫，找到課文 5── 7自然段。 1911年，一名意大利人把它偷回了意大利。 5 體會(huì)：當(dāng)我們凝視達(dá)芬奇的傳世名畫《蒙娜麗莎》時(shí)，常常被那帶有三分柔情、七分迷離的微笑所迷惑。 神韻，讓我們感到蒙娜麗莎仿佛就在我們面前。體會(huì)名畫的來(lái)之不易。教學(xué)時(shí)宜提倡自由讀，讀出個(gè)性化，把眼前看到的和內(nèi)心感受到的融合在一起。 ]
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