六年級(jí)語(yǔ)文蒙娜麗莎之約說(shuō)課稿-免費(fèi)閱讀
【正文】 ppt：“蒙娜麗莎”是全人類(lèi)文化寶庫(kù)中一顆璀璨的明珠，她的光輝照耀著每一個(gè)有幸看到她的人。 ，刻畫(huà)得極其清晰細(xì)膩，富有生命的活力?！ 。穑穑簦合旅嫒齻€(gè)蒙娜麗莎，分別表示什么？ 《蒙娜麗莎》是世界上最杰出的肖像畫(huà)，世界上有多少人能親睹她的風(fēng)采呢？ 蒙娜麗莎的身姿和交搭的雙臂使她顯得大方、端莊。 感受世界名畫(huà)的魅力，受到美的熏陶。蒙娜麗莎的笑容給學(xué)生留下了永恒的美麗，而李老師的課給我們聽(tīng)課的老師留下了永恒的美麗！ 六年級(jí)語(yǔ)文《蒙娜麗莎之約》說(shuō)課稿4一、說(shuō)教材 王克難先生用詩(shī)意盎然的語(yǔ)言，描述著畫(huà)作中蒙娜麗莎溫婉、優(yōu)雅、端莊的形象；作者展開(kāi)豐富的想象，解讀著蒙娜麗莎那淡雅而又神秘微笑背后蘊(yùn)含著的復(fù)雜情感。這樣閃爍著教學(xué)智慧之光的言語(yǔ)訓(xùn)練無(wú)疑是豐厚扎實(shí)的。閱讀教學(xué)不僅應(yīng)該關(guān)注文本的內(nèi)容——“寫(xiě)什么”，還應(yīng)該關(guān)注其形式——“怎么寫(xiě)”。本課的語(yǔ)言生動(dòng)，文字流暢，而我在引導(dǎo)學(xué)生多讀多想多體會(huì)方面做得還很不夠。學(xué)完畫(huà)像這部分后，鼓勵(lì)學(xué)生當(dāng)小小解說(shuō)員。我采用以下教學(xué)思路： ⑴初讀課文，粗知大意： 先讓學(xué)生速讀課文，借助拼音把課文讀正確，大致理解有關(guān)詞語(yǔ)，并了解課文內(nèi)容，理清敘述順序。對(duì)照畫(huà)面，了解課文中具體描寫(xiě)畫(huà)像的部分，學(xué)習(xí)作者把看到的和想象到的自然地融合在一起的寫(xiě)作方法。希望各位老師給我的課提出寶貴意見(jiàn)和建議，以促使我能在以后的教學(xué)過(guò)程中不斷進(jìn)步?！ ∫嘧x書(shū)，多學(xué)習(xí)，增加自己的內(nèi)涵，多查資料，多鉆研文本，提高對(duì)文本的體悟。引導(dǎo)學(xué)生從哪些具體描寫(xiě)中看出了這幅世界名畫(huà)的魅力，在教學(xué)過(guò)程中體現(xiàn)從扶到放的過(guò)程，即重點(diǎn)講解第５、６自然段，然后讓學(xué)生自己學(xué)7兩段?！ ∪?、教學(xué)本課的重點(diǎn)是： 對(duì)照插圖，把具體描寫(xiě)《蒙娜麗莎》畫(huà)像的部分找出來(lái)，欣賞蒙娜麗莎神秘莫測(cè)的美麗神韻和那如夢(mèng)似幻的嫵媚微笑，引導(dǎo)學(xué)生從蒙娜麗莎的面部表情以及她的坐姿、雙手和背景等具體的描寫(xiě)中體會(huì)世界名畫(huà)的魅力。六年級(jí)語(yǔ)文《蒙娜麗莎之約》說(shuō)課稿 六年級(jí)語(yǔ)文《蒙娜麗莎之約》說(shuō)課稿1一、課文簡(jiǎn)說(shuō)： 《蒙娜麗莎之約》用生動(dòng)的語(yǔ)言，向我們細(xì)致地展現(xiàn)了達(dá) 四、教案意圖：讀課文，感受名畫(huà)。 ?。ㄔO(shè)計(jì)意圖：這部分教學(xué)是這課的重點(diǎn)，教案突出了重點(diǎn)，即：欣賞蒙娜麗莎神秘莫測(cè)的美麗神韻和那如夢(mèng)如幻的嫵媚微笑，引導(dǎo)學(xué)生從蒙娜麗莎的面部表情以及她的坐姿、雙手和背景等具體的描寫(xiě)中體會(huì)世界名畫(huà)的魅力。 ，語(yǔ)言缺乏抑揚(yáng)頓挫的節(jié)奏感，不夠優(yōu)美，感染力不夠?！ ×昙?jí)語(yǔ)文《蒙娜麗莎之約》說(shuō)課稿2一、課文簡(jiǎn)說(shuō)： 《蒙娜麗莎之約》用生動(dòng)的語(yǔ)言，向我們細(xì)致地展現(xiàn)了達(dá) 感受世界名畫(huà)的魅力，受到美的熏陶。學(xué)生提供交流時(shí)間，說(shuō)說(shuō)課文主要寫(xiě)了什么?！ ?設(shè)計(jì)意圖：這部分教學(xué)是這課的重點(diǎn)，教學(xué)設(shè)計(jì)突出了重點(diǎn)，即：欣賞蒙娜麗莎神秘莫測(cè)的美麗神韻和那如夢(mèng)如幻的嫵媚微笑，引導(dǎo)學(xué)生從蒙娜麗莎的面部表情以及她的坐姿、雙手和背景等具體的描寫(xiě)中體會(huì)世界名畫(huà)的魅力
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