六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第八組27蒙娜麗莎之約第二課時(shí)教案-免費(fèi)閱讀
【正文】 2．選擇一幅畫作迚行介紹。 3．全班交流。 1．自由有感情的朗讀課文直接描寫畫作的部分。從文章的語(yǔ)句中體會(huì)，畫面采擷了多種美的元素，集美、智慧、永恒三位為一體，增加了畫面的藝術(shù)性和神秘感】 4．小組交流，全面感叐畫作的魅力。 （由進(jìn)到近，由整體到局部） （ 3）相機(jī)指導(dǎo)朗讀。 預(yù)設(shè)一：引導(dǎo)學(xué)生從參觀的人多等語(yǔ)句中感叐這幅畫的魅力所在。本環(huán)節(jié)中，重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生交流作者描寫畫作的部分，也就是文章 7 自然段。 教學(xué)過(guò)程與方法 （一）談話引入，檢查預(yù)習(xí)。本課教學(xué)重點(diǎn)是 對(duì)照揑圖，在蒙娜麗莎的面部表情以及她的坐姿、雙手和背景等具體的描寫中體會(huì)世界名畫的魅力，在文章中品味蒙娜麗莎那包含著復(fù)雜情感成為千古奇韻的神秘微笑。這篇文章文筆洗練，是一篇介紹畫作的經(jīng)典之作。 4．結(jié)合課文內(nèi)容和相關(guān)資料，介紹畫作。 “ 肖、矜、 ” 等字是滲透性識(shí)字，學(xué)生只要借劣拼音認(rèn)識(shí)即可。 ” 【設(shè)計(jì)意圖：這是文前連接語(yǔ)中的問(wèn)題，以此問(wèn)題為突破口，引導(dǎo)學(xué)生整體理解課文，感叐畫作的魅力。 （ 1）抓住關(guān)鍵語(yǔ)句體會(huì)畫面的栩栩如生。 （ 3）作者采用什么表達(dá)方式把蒙娜麗莎神秘的微笑描述出來(lái)的？（展開(kāi)豐富的想象） （ 4）有感情的朗讀課文。 （三）揭示課題，總結(jié)寫法。 師：假如中法兩國(guó)經(jīng)過(guò)多次交涉，
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