月光啟蒙教學(xué)設(shè)計(jì)2-免費(fèi)閱讀
【正文】 ） ③生深情朗讀文章最后一小節(jié)。 Ｄ：高深莫測(cè)的夜空是個(gè)神話的世界。這里芳香意思是：對(duì)世界對(duì)人生懷有一種美好的情感。 此時(shí)明月已至中天，母親沉浸在如水的月色里，像一尊玉石雕像。 布置作業(yè)：收集家鄉(xiāng)的民歌民謠，或者自己寫童謠。 大聲地讀一讀這五首民歌民謠，把你最喜歡的一首讀給大家聽一聽。 三、細(xì)讀課文，理解課文內(nèi)容： （一）回答問題：文章中我的啟蒙老師是誰你從哪兒能讀出來 出示課文最后一個(gè)自然段。 ，在指導(dǎo)讀書感悟時(shí)，可結(jié)合插圖，引導(dǎo)學(xué)生感悟語言內(nèi)在意蘊(yùn)感情。 3．憑借課文的語言材料，感受濃郁的母子親情，體會(huì)作者對(duì)母親終身難忘的感激、懷念和敬愛之情。 思考：文章中我的啟蒙老師是誰 （二）幻燈出示生字詞語，朗讀詞語，重點(diǎn)指導(dǎo)籬笆時(shí)辰的輕聲。再讀課文，找出課文中母親給我們唱的民歌民謠。 （三）拓展：這么美的歌謠你喜 歡嗎老師也很喜歡，我也找來了兩首歌謠，拿出來和大家分享。 5 進(jìn)行全班交流： Ａ：暑熱散去了，星星出齊了，月亮升起來了，柔和的月色立即灑滿了我們的籬笆小院。） 3）輕輕地讀出這種感受。（讀出柔和，輕輕的，甜甜的音） 9）引讀： 母親用歌謠把故鄉(xiāng)的愛，伴著月光 給了我，讓一顆混沌的童心豁然開朗。 7 Ｆ：童謠用拍手歌讀，感受風(fēng)趣 Ｇ：猜謎語。不再談她的往事，不再談我的童年，只是對(duì)著我笑，笑得我淚流滿面，她永遠(yuǎn)不再明白兒子的內(nèi)心是多么的苦痛，我多想抹平母親
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