【正文】 直到星期五的出現(xiàn)，這個(gè)希望才重新油然升起 ! 魯濱遜是個(gè)偉大的人，堅(jiān)毅的人，孤身一人在這個(gè)荒無(wú)人煙的孤島上生活了 27 年。最糟糕的一次試驗(yàn)，大麥與稻穗的收成僅獲了半斗而已。上蒼給予魯濱遜的困難，對(duì)于他也更具有挑戰(zhàn)性 ! 風(fēng)暴海嘯，全船除魯濱遜無(wú)一幸免，真正的生存挑戰(zhàn)才剛剛開始 ! 流落孤島，他為了找到合適的住所，在岸上跑了一整天，在一個(gè)山巖下找到了一個(gè)棲身之所。所以我利用家長(zhǎng)會(huì)和經(jīng)常通過家長(zhǎng)接送孩子的時(shí)候，表達(dá)自己對(duì)教育孩子的看法，反映孩子的在校表現(xiàn)和提出一些建議等等。并且聯(lián)系實(shí)際，談?wù)勀男┬袨槭遣话踩男袨?，哪些行為是安全的行? 三、關(guān)心愛護(hù)每個(gè)學(xué)生 關(guān)心學(xué)生的生活，是班主任應(yīng)盡的義務(wù)。所以我把工作重點(diǎn)就放在培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣上，首先是經(jīng)常利用班會(huì)學(xué)習(xí)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，提醒學(xué) 生做好上課準(zhǔn)備工作。這又和 __小學(xué)有所不同，在 __小學(xué)，老師每天都會(huì)很早出現(xiàn)在教室里，有時(shí)甚至比任何學(xué)生都早，等待我們到校并督促及時(shí)上交作業(yè)或進(jìn) 行訂正等等，絕不會(huì)讓我們自己看書，要知道，這可是對(duì)我們每個(gè)人自覺與否的考驗(yàn)。教官馬上指出我們的錯(cuò)誤，并強(qiáng)調(diào)必須從右側(cè)向后轉(zhuǎn)。 四， 要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課 .為了上好課，我做了下面的工作： ，對(duì)教材的基本思想，基本概念，每句話，每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。當(dāng)然在工作中我享受到收獲喜悅，也在工作中發(fā)現(xiàn)一些存在的問題。這就要求在 “ 落小 ”上下功夫，將學(xué)生全面發(fā)展的要求落到日常學(xué)習(xí)生活中，教育引導(dǎo)學(xué)生從身邊小事做起、從一點(diǎn)一滴做起，真正把核心價(jià)值觀 的要求變成日常的行為準(zhǔn)則，進(jìn)而增強(qiáng)自覺奉行和日常踐行的能力。 經(jīng)過全班同學(xué)的努力，教室重新變得干凈和整潔。 小學(xué)閱讀的心得和收獲篇 3 “ 哎喲，我可憐的小胳膊呀 !” 我獨(dú)自走在放學(xué)的路上，痛苦地呻吟著。隨著新課程改革的不斷發(fā)展，教材、試卷對(duì)語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用能力的要求和考察的比重均有所上升，但由于客觀條件和師資水平的限制，這個(gè)目標(biāo)的完全實(shí)現(xiàn)仍然是一個(gè)長(zhǎng)期而艱巨的過程。在這次培訓(xùn)過程中，外籍老師通過課件給我們展示具體的教學(xué)案例，和我們一起分析探討其中的奧妙所在，結(jié)合小學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)實(shí)際，給我們進(jìn)行深入細(xì)致的剖析，也讓我能夠取其精華，棄其糟粕，并從中找到自己學(xué)習(xí)過程中存在的不足，及時(shí)進(jìn)行總結(jié)，以便在今后的教學(xué)過程中加以 改正。 為了加強(qiáng)英語(yǔ)口語(yǔ)的練習(xí)，增強(qiáng)對(duì)美國(guó)文化的了解，形成更科學(xué)的英語(yǔ)教學(xué)方法，外籍教師給我們講授了一些熱門話題，比如 “ 中美文化的差異 ” “ 中美不同的價(jià)值觀 ”。作為一名優(yōu)秀老師，把這種方法遷移到對(duì)學(xué)生的教學(xué)上，效果肯定會(huì)事半功倍。這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我有機(jī)會(huì)觀摩學(xué)習(xí)來自大洋彼岸的語(yǔ)言教學(xué)模式和教學(xué)方式，督促我花大力氣開展培訓(xùn)學(xué)習(xí)，不斷提高英語(yǔ)教學(xué)水平。實(shí)實(shí)在在的做學(xué)問，實(shí)實(shí)在在的搞好課堂教學(xué)，實(shí)實(shí)在在的提高課堂教學(xué)效益，實(shí)實(shí)在在的搞好課程改革。三等獎(jiǎng) 17 名。在 “ 非典 ” 肆虐時(shí)期，為不影響教學(xué)質(zhì)量，教研員既注意防空 “ 非典 ” ，又不斷加強(qiáng)與學(xué)校的聯(lián)系，使非典造成的影響減少到最小。日常在上班之余，也隨時(shí)在思考教學(xué)理念在課堂教學(xué)中的體現(xiàn) ?? 每次教研活動(dòng)，教研員都精心設(shè)計(jì)，細(xì)致安排，寧愿自己多辛苦，也要為一線教師提供優(yōu) 質(zhì)的服務(wù)，表現(xiàn)出甘愿奉獻(xiàn)的精神。他們不失時(shí)機(jī)地培養(yǎng)學(xué)科帶頭人、骨干教師，給他們提供機(jī)會(huì)，搭設(shè)舞臺(tái)，引導(dǎo)他們理論與實(shí)踐相結(jié)合，引導(dǎo)他們將學(xué)科教學(xué)與信息技術(shù)向整合。 二、取得成績(jī)： 我小學(xué)教研員在教育局、教育中心的關(guān)懷和正確領(lǐng)導(dǎo)下，認(rèn)真學(xué)習(xí)，努力鉆研教育教學(xué)理論，經(jīng)常深入基層學(xué)校，視導(dǎo)聽課，理論與實(shí)踐相結(jié)合 ，不斷提高教學(xué)指導(dǎo)的水平。 (8)組織五年級(jí)學(xué)生參加市小紅花競(jìng)賽，成績(jī)較好。課題研究 。 “ 非典 ” 打亂了我們正常的教育教學(xué)工作，盡管如此，我小學(xué)教研室的教研員在中心的正確領(lǐng)導(dǎo)下，團(tuán)結(jié)協(xié)作，為打贏抗擊非典的戰(zhàn)役，堅(jiān)守崗位，自覺創(chuàng)新，做好各自的本職工作。今年暑假將有兩人退養(yǎng)。 (3)共組織教研活動(dòng) 100 余次，形式有：新教材培 訓(xùn) 。 (5)完成了課程改革的推動(dòng)工作。 (11)認(rèn)真做好各幾個(gè)各類的課題研究工作。張桂鳳老師，在退養(yǎng)前夕，將自己從事十年的，社會(huì)學(xué)科教學(xué)研究的經(jīng)驗(yàn)和感觸，凝練成《臨別共勉詩(shī)十首》集成小冊(cè)，分發(fā)給小學(xué)室的同事們共 勉。假期、周六、周日到單位工作、幫助青年教師備課等是常有的事。做課教師先說課，再上課，聽課教師進(jìn)行評(píng)課，然后教研員評(píng)析 。三等獎(jiǎng) 22 名。 四、努力方向： ，繼續(xù)虛心學(xué)習(xí)：向書本學(xué)、向 兄弟單位學(xué)、不斷更新教育觀念，不斷提高、完善自己，開拓進(jìn)取，把不斷學(xué)習(xí)，作為我們工作的重要一部分，用新的理念指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，把好本學(xué)科教學(xué)的舵。 小學(xué)閱讀的心得和收獲篇 2 我參加了肥城市教育局舉辦的全市小學(xué)英語(yǔ)骨干教師培訓(xùn)活動(dòng)。在英語(yǔ)課程學(xué)習(xí)過程中，師生互教互學(xué)，共同提高，彼此形成一個(gè)真正的 “ 學(xué)習(xí)共同體 ” ?；谡Z(yǔ)篇的練習(xí)提供了真實(shí)上下文中所產(chǎn)生的信息與信息之間的關(guān)系和中西方的文