【正文】 作為一名新教師，在日后工作中要學習的東西有很多很多，碰到意外的困難是在所難免的。同時也鼓勵我們要趕快適應新的教學環(huán)境、生活環(huán)境、人際關系環(huán)境 。 在本次培訓中，通過小 學教學常規(guī)內容的學習，使我認識到要想成為一名優(yōu)秀的教師，必須具備最基本的 “ 六認真 ” 要求，即認真?zhèn)湔n、認真上課、認真布置批改作業(yè)、認真輔導、認真組織考試和認真組織課外活動。作為一名教師，要富有愛心，教師對學生的愛應是無私的、平等的，就像父母對待孩子，所以我們說教師是父母。使我深刻地認識到：首先，教師是文化的傳遞者。三年級同學過于活潑好動，課堂秩序有些混亂也導致耽誤教學進度。 總之，通過參加這次培訓學習，我受益匪淺，感觸很深，今后要站在時代的高度，從自身做起，樹立終身學習志向，只有高素質的教師，才能造就高素質的人才，只要在工作實踐中不斷 提高自身素質，不斷完善自己，才能為教育事業(yè)做出想作的貢獻。這些都要求教師要不斷學習提高，做創(chuàng)新型教師、研究型教師、引導型教師。我們未來的路還很長 ，我們要學習的東西還很多，我們的責任真的很重大！這次培訓我有以下幾點體會： 一、通這次國培學習，對我感觸很深。在本學期老師及其他教師共同集體備課 1 節(jié)，我自己上示范課 1 節(jié)，老師上匯報課研究課 2 節(jié)，聽課后，均進行了認真的評課，對教案、教學方法、教學課件、上課時出現的一些不足都進行了改善。 雖然我是師傅，那是因為我教齡比較長，兩位老師雖然年輕，但是在教學理念上還是有很多地方需要我需要虛心學習，所以我把共同提高素質作為本學期的工作目標之一。學會跟往事干杯，過去的就過去了，活好目下是重要的。 家庭的夫妻關系，相處模式 (家務活分工 )，類似這樣的話題，從來不會在學校組織的這樣一個相對 “ 嚴肅 ” 的場合討論，但在這個讀書小組里，大家就可以快樂的介紹自己家庭關于夫妻對待家庭事務的態(tài)度和狀況。但是，你只做一個普通人， “ 一簞食一瓢飲 ”享受天倫之樂，平平淡淡、順順利利、健健康康，這就是最大的成功。 三、我們也學習、碰撞了書中 一些鮮活的觀點。幸福也就由此開始。陸葉、易梅紅兩位組長時常拓展讀書內容，找來相關的資料，豐富大家對書本的知識學習。作為一位教師需要學 習的是什么？人們當然會說，那一定是與教學有關的內容。 通過開展師德師風學習，使我更加清醒地認識到學生作為學習的主體，他們思想活躍，思維天真，好動，好鬧，工作煩燥之時，我會不自覺地把學生的這種習慣當成不懂事，事后想來，這樣的我是不應該的，事實上，學生是一 個活的生命體，他們有屬于自己的感覺和要求，優(yōu)秀的學生人人喜愛，然而調皮的學生也并非一無是處。寬容是一種信任，是一種激勵，更是一種仁慈。 以身示范：以情感染每一個學生在課堂上，要對學生進行孜孜不倦的教導，一絲不茍地傳授書本的知識。 四、教書育人，做學生的良師益友 在教學中，我深深的明白自己肩上擔負的責任，不僅要教學生學習，而且要教學生學會做人。對學生因材施教，分層輔導。在現在這個以考試成績?yōu)楹饬繕藴实臅r代，我覺得每次考試可以出幾份難易程度不同的試卷，那樣卷上的成績就不會打擊到那些學習困難戶，慢慢地提高他們的學習興趣和自信心，我想那樣后他們一定也能從最簡單的試卷開始做到 和優(yōu)等生一樣的試卷． 總之，學習了《小學教師專業(yè)標準》，更加清楚地意識到作為一名教師，我們必須 “ 學高為師，身正為范 ” ，用愛心育人，師德塑人，做農村小學生健康成長的指導者和引路人。要把真摯的愛融在整個班級之中，無論在生活上還是學習上，時時刻刻重視小學生身心健康，特別對那些學習特困生，更是要 “ 特別的愛給特別的你 ” ，要讓每一個學生都從教師這里得到一份愛的瓊漿，從中汲取奮發(fā)向上的力量，更加自愛、自尊、自強和自信。 《小學教師專業(yè)標準》基本理念有四條：學生為本、師德為先、能力為重、終身學習。我經常在網上觀看一些優(yōu)質課視頻和省級基本功課的視頻，邊看邊思考，邊看邊學習。每周按時參加升旗儀式，從不缺勤。通過寫心得，人們可以總結自己在學習和工作中的經驗和技巧，從而更好地掌握這些技巧和方法，提高自己的學習和工作效率。服從安排，人際關系融洽。 20__年五月份，我參加了縣里的公開課并獲得了縣一等獎?；緝热莅ā?專業(yè)理念與師德 ” 、 “ 專業(yè)知識 ” 、 “ 專業(yè)能力 ” ，其中又包含了若干領域，并且明確提出了每一個領域的基本要求。我們教師還要用放大鏡去發(fā)現學生的優(yōu)點，培養(yǎng)學生健康的人格和學習的興趣。 小學閱讀感悟心得體會教師篇 3 我是一名極其普通的小學教師，今年擔任著 x 年級一班的 __。教學中能夠及時總結教學經驗，用以指導今后的教學活動。我也是剛剛從學生時期走過來，知道每一個學生都渴望老師能重視他們的價值，能與他們真誠交往。在日常生活中，從道德、行為、言談、學風等方面對學生進行嚴格的要求，制定出行之有效的措施。同時教師還應該尊重學生的個性差異，以平等的眼光看待每一個學生。作為一名教師要有一副放大鏡的眼去尋找與挖掘他們身上的閃光點。我們不否定這個答案，但更深一層影響著教師的教學和生活的應該是人們的 “ 認知 ” ，這是人的幸福之本，這個問題解決了，教師職業(yè)自覺的問題就迎刃而解了。在交流中，大家思想的碰撞，讓我們明白了一些生活的道理和自身的問題。 二、讀書體會交流就是一 個互動的平臺，是深化讀書效果不可或缺的環(huán)節(jié)。 心理世界存在與內心，和外部世界明顯不同。我們可以把工作納入到生活的范疇，我們不追求成為教育家，但我們可以把自 己的工作做的更好，因為這份工作是我們生存的前提，我們滿懷敬畏去對待它，去