【正文】 本的知識。老師是學(xué)生的朋友，要讓學(xué)生愉快而又很好地接受老師灌輸?shù)闹R并與老師做＂知心朋 友＂：首先要做的就是要消除師生之間的＂代溝＂。寬容是一種信任，是一種激勵，更是一種仁慈。 通過這一階段的學(xué)習(xí)，讓我對《義務(wù)教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》有了一些具體的了解，使我懂得教書育人的使命感和責(zé)任性，并約束與規(guī)范了我日常 的教學(xué)行為，努力做一個懂法、守法、護法的人民教師。 通過開展師德師風(fēng)學(xué)習(xí)，使我更加清醒地認識到學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體，他們思想活躍，思維天真，好動，好鬧，工作煩燥之時，我會不自覺地把學(xué)生的這種習(xí)慣當(dāng)成不懂事，事后想來，這樣的我是不應(yīng)該的，事實上，學(xué)生是一 個活的生命體，他們有屬于自己的感覺和要求，優(yōu)秀的學(xué)生人人喜愛，然而調(diào)皮的學(xué)生也并非一無是處。在教學(xué)方面首先要把學(xué)生當(dāng)作朋友，改變師道尊嚴(yán)的舊觀念，使自己的教育深受學(xué)生喜愛，家長認可，做一個人民滿意的教師。作為一位教師需要學(xué) 習(xí)的是什么？人們當(dāng)然會說，那一定是與教學(xué)有關(guān)的內(nèi)容?；诖?，倡導(dǎo)中心小學(xué)開展 “ 教師成長自愿讀書活動 ” ，借鑒往常的經(jīng)驗和教訓(xùn)，這次，不要求全部參加，不布置硬性的家庭作業(yè)，只是讀同樣的書，在一個平臺里交流。陸葉、易梅紅兩位組長時常拓展讀書內(nèi)容，找來相關(guān)的資料，豐富大家對書本的知識學(xué)習(xí)。因為，其中的 問題就是自己的問題、同事的問題、朋友的問題、親戚的問題、周圍人的問題，正愁無解呢。幸福也就由此開始。這就是團體的動力場。 三、我們也學(xué)習(xí)、碰撞了書中 一些鮮活的觀點。 個人對快樂的感受是：快樂或者說是樂快，人真正感覺強烈的快樂是較少的或瞬間即逝的，當(dāng)你為實現(xiàn)一個目標(biāo)孜孜以求時，實現(xiàn)目標(biāo)的快樂就是那么短暫。但是，你只做一個普通人， “ 一簞食一瓢飲 ”享受天倫之樂，平平淡淡、順順利利、健健康康，這就是最大的成功。 張春老師發(fā)言的 “ 曾經(jīng)滄海難為水，除卻巫山不是云 ” ，是一種賢達之人的開闊境界，人們需要經(jīng)歷磨難，風(fēng)雨洗禮。 家庭的夫妻關(guān)系，相處模式 (家務(wù)活分工 )，類似這樣的話題，從來不會在學(xué)校組織的這樣一個相對 “ 嚴(yán)肅 ” 的場合討論，但在這個讀書小組里，大家就可以快樂的介紹自己家庭關(guān)于夫妻對待家庭事務(wù)的態(tài)度和狀況。當(dāng)然作為這個社會不會支持婚外情等一些有害于家庭穩(wěn)定和 社會穩(wěn)定的事情，但我們要正視它的存在。學(xué)會跟往事干杯，過去的就過去了，活好目下是重要的。 小學(xué)閱讀感悟心得體會教師篇 6 按照中心校要求和我校結(jié)對幫扶工作需要我與丁曉娟、馬之軍兩位老師結(jié)成對子，為了盡快讓他們適應(yīng)新的教學(xué)崗位，勝任語文教學(xué)工作，我們互相學(xué)習(xí)，互相幫助，努力提高自身素質(zhì)。 雖然我是師傅，那是因為我教齡比較長，兩位老師雖然年輕，但是在教學(xué)理念上還是有很多地方需要我需要虛心學(xué)習(xí)，所以我把共同提高素質(zhì)作為本學(xué)期的工作目標(biāo)之一。 三、率先垂范，以身 作則 骨干教師結(jié)對子工作主要活動之一是聽課、備課、評課。在本學(xué)期老師及其他教師共同集體備課 1 節(jié)，我自己上示范課 1 節(jié)，老師上匯報課研究課 2 節(jié)，聽課后，均進行了認真的評課，對教案、教學(xué)方法、教學(xué)課件、上課時出現(xiàn)的一些不足都進行了改善。在今后的教學(xué)工作中，我會把這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的心得與同伴分享。我們未來的路還很長 ，我們要學(xué)習(xí)的東西還很多，我們的責(zé)任真的很重大！這次培訓(xùn)我有以下幾點體會： 一、通這次國培學(xué)習(xí)，對我感觸很深。在當(dāng)今這個知識經(jīng)濟時代，知識更新可說是日新月異，這就要求人們必須把教育學(xué)習(xí)延長為 “ 八十年制 ” 的終身學(xué)習(xí)，才能在這高速變化的時代中生存、發(fā)展、成功。這些都要求教師要不斷學(xué)習(xí)提高，做創(chuàng)新型教師、研究型教師、引導(dǎo)型教師。學(xué)生除課堂學(xué)到的知識外，在廣闊的課外天地里，古今中外，天文地理都在接觸，他們每時每刻都在產(chǎn)生許許多多 “ 稀奇古怪 ” 、 “ 異想天開 ” 的問題。 總之，通過參加這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我受益匪淺，感觸很深，今后要站在時代的高度，從自身做起，樹立終身學(xué)習(xí)志向，只有高素質(zhì)的教師，才能造就高素質(zhì)的人才，只要在工作實踐中不斷 提高自身素質(zhì)，不斷完善自己，才能為教育事業(yè)做出想作的貢獻。由于年級跨度大，所以上課備課有些難度， 而且各個年級英語掌握的水平不同，每個年級都要根據(jù)孩子們的學(xué)習(xí)能力接受能力選擇最合適的教學(xué)方法和上課方式。三年級同學(xué)過于活潑好動，課堂秩序有些混亂也導(dǎo)致耽誤教學(xué)進度。在這里感謝教育局提供了這樣的學(xué)習(xí)機會，感謝各位老師教給了我那么多的教育方法和教育理念。使我深刻地認識到：首先，教師是文化的傳遞者。同時學(xué)生受教育的過程是人格完善的過程， 教師的人格力量是無形的、不可估量的，教師要真正成為學(xué)生的引路人。作為一名教師，要富有愛心，教師對學(xué)生的愛應(yīng)是無私的、平等的，就像父母對待孩子，所以我們說教師是父母。另外，我對教師工作的基本內(nèi)涵也有了比較明確的認識，認識到了教師責(zé)任的重大艱巨， 要做一名好教師必須要具備敬業(yè)精神、奉獻精神、創(chuàng)新精神、拼搏精神。 在本次培訓(xùn)中，通過小 學(xué)教學(xué)常規(guī)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，使我認識到要想成為一名優(yōu)秀的教師，必須具備最基本的 “ 六認真 ” 要求，即認真?zhèn)湔n、認真上課、認真布置批改作業(yè)、認真輔導(dǎo)、認真組織考試和認真組織課外活動。在教學(xué)上，應(yīng)該懂得將教學(xué)藝術(shù)化，學(xué)會抓住學(xué)生的心理，引起他們對知識的好奇心，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會自主學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教師傳統(tǒng)的傳輸者 為知識的引導(dǎo)者。同時也鼓勵我們要趕快適應(yīng)新的教學(xué)環(huán)境、生活環(huán)境、人際關(guān)系環(huán)境 。這些鼓勵，使我對未來的工作充滿了信心和動力。 作為一名新教師，在日后工作中要學(xué)習(xí)的東西有很多很多，碰到意外的困難是在所難免的。