20xx人教版語文一年級(jí)下冊(cè)課文19棉花姑娘-免費(fèi)閱讀
【正文】 第二 次思考燕子、啄木鳥、青蛙為什么不能給棉花姑娘治病。來了這么多醫(yī)生，都治不好我的病，看來我的病是治不好了 ?? 。 導(dǎo)讀：棉花姑娘等啊等啊，終于等來了燕子醫(yī)生，她真高興，心里想：終于有醫(yī)生來給我治病了，我有希望了。 出示第一幅插圖：多可憐的棉花姑娘??！ 同學(xué)們，你們平時(shí)也生過病吧，大家聯(lián)系自己生病的經(jīng)歷，想想棉花姑娘的身上長了許多的蚜蟲，她的感覺會(huì)如何？有一個(gè)詞最能體現(xiàn)棉花姑娘現(xiàn)在的心情，它是哪個(gè)詞語？ (盼望 )誰能讀出棉花姑娘此時(shí)的心情？ (學(xué)生讀 ) 她最企盼的是什么？最希望的是什么？最渴望的是什么？對(duì)，她多么盼望有醫(yī)生來給她治病啊！她現(xiàn)在最希望看見的是誰呢？ 。 )這時(shí)的棉花姑娘怎么了？棉花姑娘變成這樣是誰弄的？ (蚜蟲 )別看蚜蟲又圓 又小，其實(shí)蚜蟲是許多農(nóng)作物的敵人，它專吸植物的汁液。 ) ，選擇喜歡的詞語說一句話。 ，及時(shí)評(píng)價(jià)鼓勵(lì)。 (1)今天我們要認(rèn)識(shí)的生字中有兩個(gè)字特別難， (燕、瓢 )誰有好辦法幫幫大家，說說怎樣記住它們？ (2)學(xué)生小組內(nèi)分析。 設(shè)計(jì)意圖： 閱讀理解對(duì)于一年級(jí)學(xué)生來說有一定難度，本節(jié)課從圖片 和問題入手，幫助學(xué)生了解課文的重點(diǎn)部分。 二、激趣學(xué)文，整體感知 ，請(qǐng)看這兩幅圖，說說棉花姑娘的表情 有什么變化？ (出示棉花姑娘傷心的圖片和開心的圖片?！睹藁ü媚铩芬晃南蛭覀冎v述了一個(gè)生動(dòng)的童話故事：棉花姑娘身上長了許多蚜蟲，燕子、啄木鳥、青蛙都對(duì)此 “ 心有余而力不足 ” ，最后是七星瓢蟲治好了棉花姑娘的病。這篇課文講的是我們身邊的科學(xué)，語言符合兒童特點(diǎn)，對(duì)學(xué)生了解科學(xué)知識(shí)有較強(qiáng)的啟發(fā)作用。 ) ，第一幅圖棉花姑娘愁眉苦臉的，很傷心。在整體感知課文內(nèi)容后，讓學(xué)生交流聽老師范讀后的所得，并相機(jī)認(rèn)讀生字新詞，把字、詞、句的理解與閱讀理解有機(jī)地結(jié)合起來。 ，心里特別高興，就想和大家一起來玩玩 “ 詞語蹺蹺板 ” 的游戲：蹺蹺板，在這
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