20xx人教版語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)課文19棉花姑娘(存儲(chǔ)版)
【正文】 里，一邊高來(lái)一邊低 ?? 詞語(yǔ)：棉花、姑娘、治病、燕子、別人、樹干、忽然、驚奇、七顆、瓢蟲、碧綠碧綠、吐出、笑啦。 設(shè)計(jì)意圖： 寫字教學(xué)是語(yǔ)文教學(xué)中一項(xiàng)不可忽視的內(nèi)容。 ，要求讀得正確、流利。如果你就是可憐的棉花姑娘，現(xiàn)在許多蚜蟲在吸你的汁液，你最想說(shuō)什么？ “ 生病、可惡、蚜蟲、盼望、治病 ” 這些詞語(yǔ)來(lái)說(shuō)一說(shuō)嗎？能用幾個(gè)就用幾個(gè)。 ，你能把 “ 盼望 ” 換成另一個(gè)詞語(yǔ)嗎？ ，誰(shuí)能用 “ 盼望 ” 說(shuō)一句話 呢？ (二 )圖文結(jié)合，角色朗讀。她非常有禮貌地對(duì)燕子醫(yī)生說(shuō) ?? (指兩名學(xué)生分別讀棉花姑娘和燕子的話。 。第三次是有感情地讀。第一次思考都有哪些醫(yī)生給棉花姑娘看病了。 ) 燕子走了，啄木鳥走了，青蛙也走了。 。 三、以讀為本，理解感悟 (一 )問(wèn) 題入手，整體感知。 (出示生病的棉花圖片。 (出示生字卡片，開火車讀一讀，并組詞。 ，寫一個(gè)。 四、多種方法，鞏固生字 “ 燕 ” 和 “ 瓢 ” 。 。讓學(xué)生進(jìn)行 “ 夸一夸 ” 棉花姑娘的活動(dòng)，使學(xué)生感受到棉花姑娘的美麗，為下面寫棉花姑娘生病、治病做好鋪墊。這種對(duì)話首先是讀書實(shí)踐，讓學(xué)生充分地讀，在讀中整體感知，在讀中有所感悟，在讀中培養(yǎng)語(yǔ)感，在讀中受到情感熏陶。根據(jù)課文的特點(diǎn)，基于讀的重要性，在本課的教學(xué)設(shè)計(jì)中力 求實(shí)現(xiàn) “ 自主、合作、探究 ” 的學(xué)習(xí)方式，以讀為主，強(qiáng)調(diào)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的過(guò)程，同時(shí)，讓學(xué)生根據(jù)經(jīng)驗(yàn)，把語(yǔ)文和其他學(xué)科聯(lián)系起來(lái)，拓展思路，體會(huì)文字中蘊(yùn)含的情感。第二幅圖棉花姑娘開心地笑了。 三、讀通課文，識(shí)記生字 、讀通順，我們應(yīng)該怎么辦？ (遇到不認(rèn)識(shí)的字要請(qǐng)教他人，難讀的句子要多讀幾遍，不添字不落字，注意停頓 ?? ) ？ (1)第 1 自然段：本段有幾句話？大家能讀好嗎？ 第二句：認(rèn)讀詞語(yǔ) “ 治病 ” ，識(shí)記 “ 治 ” 。 設(shè)計(jì)意圖： 本環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的特點(diǎn)是：創(chuàng)設(shè)
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