20xx人教版語文一年級(jí)下冊(cè)課文16一分鐘(存儲(chǔ)版)
【正文】 了主人公的心理活動(dòng)。第一個(gè)問題是引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己的生活實(shí)際，加深對(duì)一分鐘的重要性的認(rèn)識(shí)；第二個(gè)問題是通過學(xué)生的自我表述，達(dá)成對(duì)文本的進(jìn)一步領(lǐng)悟；第三個(gè)問題是通過想象續(xù)編，借助閱讀情境，提高學(xué)生的語言表現(xiàn)力。 (2)師： 時(shí)間就這樣一分一秒地在元元等待公共汽車的過程中過去了 — — 生： 元元非常后悔?！? ①?gòu)?“ 一會(huì)兒 ”“ 才 ” 中你體會(huì)到了什么？ (元元等了很長(zhǎng)時(shí)間。 3．組織學(xué)生交流： (1)出示句段一：到了十字路口，他看見前面是綠燈，剛想走過去，紅燈亮了。其他同學(xué)邊聽邊想：從元元的想法中你能知道元元一開始是怎么看待這一分鐘的嗎？ (滿不在乎 )指導(dǎo)學(xué)生讀出滿不在乎的語氣。 鬧鐘 遲到 公共汽車 決定 后悔 已經(jīng) 嘆了口氣 (1)指名開火車領(lǐng)讀詞語。 預(yù)設(shè)： “元 ” 的兩橫略向右上傾斜，豎彎鉤從豎中線起筆，要寫得舒展、到位。 ) 設(shè)計(jì)意圖： “ 讀正確、讀通順 ” 是學(xué)生語言能力發(fā)展的基礎(chǔ)，小學(xué)一年級(jí)處于為識(shí)字和朗讀打基礎(chǔ)的階段，課堂教學(xué)中必須給學(xué)生足夠的時(shí)間自主學(xué)習(xí)、合作交流，扎扎實(shí)實(shí)、不折不扣地加強(qiáng)指導(dǎo)。 ②齊讀。 2．小組學(xué)習(xí)。 3．自 由交流：你覺得一分鐘是長(zhǎng)還是短？ 4．小結(jié)：一分鐘可以說很短，因?yàn)樗?60 個(gè) “ 滴答 ” 之后就過去了；一分鐘也可以說很長(zhǎng)，因?yàn)樵谝环昼妰?nèi)可以完成很多事情。教學(xué)中，注重學(xué)生的整體發(fā)展，突出學(xué)生在理解文本基礎(chǔ)上的語言表達(dá)與故事再現(xiàn)，把表達(dá)能力和情感教育巧妙地結(jié) 合起來。 (學(xué)生 ) (2)搜集珍惜時(shí)間的名言警句。 (板書課題，齊讀課題。 (3)接讀課文。 ①教師范讀，提醒學(xué)生認(rèn)真聽，注意生字的讀音。 (1)同桌之間相互考查識(shí)字情況。 (4)學(xué)生在田字格里描紅
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