小學(xué)英語(yǔ)課后反思五篇-免費(fèi)閱讀
【正文】 怎么說(shuō)呢 ?不說(shuō)別的，就我們農(nóng)村老師與城里的相比，就差一大截了 !我們教師的工資待遇明顯其他的單位低的多，這是活在這個(gè)世上的人都知道的 !那么我們就因?yàn)檫@樣就放棄教書這個(gè)職業(yè)嗎 ?就因?yàn)檫@樣就在這里做一天和尚撞一天鐘 ?就因?yàn)檫@樣就讓自己散漫嗎 ?當(dāng)然不行 !人活在世，不僅是為了物質(zhì)上的享受，還有精神上的追求，不是嗎 ?當(dāng)我們看到孩子們，一天比一天懂事的時(shí)候，你不覺欣慰嗎 ?當(dāng)你看到孩子們掌握跟多的知識(shí)的時(shí)候，你不覺得高興嗎 ?當(dāng) 你看到孩子們?nèi)〉脙?yōu)異的成績(jī)的時(shí)候，你不覺的比他們的父母還快樂嗎 ?我們有這么多的唾手可得的幸?？鞓?，為什么還要想著那些物質(zhì)上的東西那么多呢 ?因此，我們要懂得奉獻(xiàn) ! 曾經(jīng)的我一度想放棄當(dāng)小學(xué)英語(yǔ)教師，感覺太累了，要求太高了，人被壓的喘不過(guò)氣來(lái) !可好強(qiáng)的我總是在想自己不比別人差，就像一句話說(shuō)的： “if happy little bluebirds fly beyond the rainbow ， why, oh why can39。沒有多媒體教室，可以用簡(jiǎn)筆畫來(lái)代替 。怎樣擺脫 “ 英語(yǔ)課堂熱熱鬧鬧，學(xué)生英語(yǔ)水平提高不了 ” 的狀況。 現(xiàn)代社會(huì)科技發(fā)達(dá)，許多老師運(yùn)用多媒體教學(xué)已經(jīng)不是什么新鮮的事了。也就是說(shuō)好的導(dǎo)入是一堂課的首要環(huán)節(jié)，能讓學(xué)生有極大的興趣聽下去，配合你往下進(jìn)行使整堂課始終保持著熱度的敲門石。這個(gè)句式的出現(xiàn)就顯得很突然，學(xué)生不容易掌握，出現(xiàn)了課堂教學(xué)過(guò)程的斷層，對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)句式這一難點(diǎn)沒能夠化解。并自編chant 來(lái)練習(xí)這個(gè)句型： Look(升 )Look(升 )alook(降 )。但是我對(duì)課堂的整體設(shè)計(jì)不夠主次分明，是教學(xué)重點(diǎn)不夠突出，整個(gè)課堂并未出現(xiàn)我所期待的亮點(diǎn)。在呈現(xiàn)后，學(xué)生基本能認(rèn)讀教學(xué)內(nèi)容，趁機(jī)順勢(shì)讓學(xué)生跟讀、仿讀進(jìn)行有效操練。 如何把單詞教學(xué)溶于句子教學(xué)當(dāng)中 很多老師在上課時(shí)，只強(qiáng)調(diào)單詞的教學(xué)，進(jìn)行枯燥乏味的機(jī)械操練，往往忽略了把新授單詞與已學(xué)的句子有機(jī) 結(jié)合。 當(dāng)然， 26 堂課當(dāng)中，精彩的片段太多了，每一個(gè)人的精彩都是獨(dú)一無(wú)二的。 在聽課后，我對(duì)這次活動(dòng)寫下了一點(diǎn)點(diǎn)的個(gè)人反思，希望能夠給自己帶來(lái)更大的幫助與進(jìn)步，同時(shí)也更希望與所有的小學(xué)英語(yǔ)老師進(jìn)行探討與交流，從而共同進(jìn)步。學(xué)生在和教師們對(duì)話的時(shí)候就是一個(gè)綜合運(yùn)用語(yǔ)言的過(guò)程，同時(shí)對(duì)于學(xué)生能否敢于開口說(shuō)英語(yǔ)是個(gè)很好的鍛煉。在本課中，我使用課件光點(diǎn)的閃爍幫助學(xué)生直觀地學(xué)習(xí)了詞組 eastern outskirt。 任務(wù)型教學(xué)作為教法中重要的一種，不是唯一的。 通過(guò)任務(wù)型交際活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力。倡導(dǎo)任務(wù)型的教學(xué)模式，讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，通過(guò)感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參與和合作等方式，實(shí)現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)，感受成功。在學(xué)習(xí)過(guò)程中進(jìn)行情感和策略調(diào)整，以形成積極的，促進(jìn)語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用能力的提高。 本課中，教師設(shè)計(jì)了 “ 制訂日程表 ” 這一目的明確的教學(xué)任務(wù)，并把完 成任務(wù)的主動(dòng)權(quán)交給了學(xué)生。因此，教師還設(shè)計(jì)了一些其他活動(dòng)輔助教學(xué)。通過(guò)錄像呈現(xiàn)課文，有助于學(xué)生對(duì)課文的理解 。 總之，落實(shí)新《課標(biāo)》是小學(xué)教育面向新世紀(jì)的發(fā)展方向，也是當(dāng)前教育改革的主要內(nèi)容。 在 26 堂課當(dāng)中，第一堂課是來(lái)自水南小學(xué)的胡琦老師。 與此同時(shí)，在聽了 26 堂課后，也產(chǎn)生了不少的疑惑，把它們了一下寫下來(lái)，希望能夠得到沈老師和大家的幫助與更好的解決。其實(shí)單詞只是語(yǔ)言教學(xué)中的一個(gè)個(gè)體，我們應(yīng)該將個(gè)體容于整體當(dāng)中，單詞很重要，但更不能忘了與句型的操練結(jié)合。教師讓學(xué)生跟錄音讀不要只留于形式?，F(xiàn)將我對(duì)這節(jié)課的整體思路闡述如下： 一、復(fù)習(xí)舊課，導(dǎo)入新課，對(duì)句型的出現(xiàn)順序進(jìn)行了編排 本節(jié)課我利用 TeddyBear 這首歌來(lái)活躍課堂氣氛，讓學(xué)生在知 不覺中學(xué)會(huì)說(shuō) TeddyBear。 Havealook(升 )havealook(升 )。呈現(xiàn)句式的形式不夠有新意，對(duì)學(xué)生的心理特點(diǎn)把握不好。如吳海燕老師上課內(nèi)容是 “You′re our friends now!” 于是就利用 make friends 引入本節(jié)課的內(nèi)容，緊扣主題
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