小學五年級上冊英語教學計劃5篇-免費閱讀
【正文】 創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)自主性學習的動機 。這些具體有不同特點的學生必須達到同一個基本目標，教學設(shè)計上須體現(xiàn)不同層次，才能滿足不同類型不同層次的需求。要求學生能在真實的語境中正確運用并能讀懂簡短語篇。二能幫助學生理解句型的意思，了解句型使用的場合 。這些板塊既相對獨立、有所側(cè)重，又緊密聯(lián)系、相互呼應，教師要正確理解教材的這一編寫意圖，并在教學中根據(jù)學生學習的實際情況將各個板塊有機組合、合理安排，使它們相互滲透、融會貫通。 養(yǎng)成良好的書寫習慣，能做到書寫整潔、規(guī)范。 能聽懂指令并作成適當?shù)姆磻茏x懂配圖小故事，能根據(jù)圖片進行簡要的口頭描述，能唱教過的英語歌曲，并誦讀一些英語詩歌和歌謠。進行： “ 比、學、趕、幫 ” 活動。 能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做 到大膽開口，發(fā)音正確。 能運用英語在日常學校生活和課堂情景中與老師和同學進行的日?？陬^交際，如問候有關(guān)個人、家庭和朋友的簡單信息。 語音教學要貫穿于小學英語教學的全過程，要貫徹教學始終。 1能了解 6 個簡單的中西方文化。 養(yǎng)成良好的學習習慣，為進一步學習英語奠定初步的基礎(chǔ)。 小學五年級上冊英語教學計劃 2 一、教材簡析 九年義務小學英語教科書 (PEP Primary English)是根據(jù)《九年義務教育全日制小學、初級中學課程計劃 (試行 )》的精神和 1990 年 5 月人民教育出版社制訂的《小學英語教學與教材編寫綱要》的目的要求編寫的，供六年制小學三 六年級使用。 能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。 能在真實的語境中正確運用并能讀懂簡短語篇。從上一學期總體來看，五年級的優(yōu)秀學生有一部分，大多數(shù)學生屬于中間水平和低下水平，從每次的英語考試情況來看，學生在聽說讀寫四個方面中，均存在一定的問題。在今后的英語教學中，尤其要重視教學大綱中的重點，難點知識的訓練，利用卡片、歌曲、和游戲等形式幫助學生突破這些難點，以便調(diào)動學生學習英語的積極性，使全體學生都能跟上教學。 培養(yǎng)良好的書寫習慣，能做到書寫整潔、規(guī)范。 能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。全書共 8 冊，每學期一冊。 能聽、說、讀、寫 81 個短語和單詞，以及 16 組和 11 個單句 (要求能在真實語境中使用并能讀懂簡單短語篇 )。 三、教學重難點： 各課、各單元中的四會詞、 句。但要注意所用的語氣要和緩，利于學生接受。 能參加運用英語組織和開展日常課堂教學和生活游戲及其他課內(nèi)外活動，做到大膽開口，發(fā)音正確。 能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下 ，聽懂清晰的話語和錄音 養(yǎng)成良好的書寫習慣，能做到書寫整潔、規(guī)范。通過多種競賽形式，檢驗學生英語掌握情況，課堂上盡可能照顧后進生，面向全體學生
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