【正文】 4．能四會要求掌握所學(xué)句型。設(shè)計分層作業(yè)，讓學(xué)生選擇自己的學(xué)習(xí)內(nèi)容。三，教育改革措施因為學(xué)生在英語學(xué)習(xí)中有不同的興趣、天賦、能力和學(xué)習(xí)方法，所以對英語的要求不同，學(xué)習(xí)成績也不同。要求學(xué)生在真實語境中正確使用，閱讀短文。因此，在教學(xué)中，要根據(jù)實際情況區(qū)別對待，特別是加強(qiáng)對四會要求掌握的詞匯的練習(xí)。⑹充分利用早讀和午休時間進(jìn)行面對面輔導(dǎo),講解練習(xí)。2．在教學(xué)過程中，采納情景教學(xué)法，讓同學(xué)身臨其境，主動主動地參加到課堂教學(xué)中去，調(diào)動同學(xué)的`非智力因素，提高同學(xué)實際運用語言的力量。讀：；，讀出簡潔的單詞；；；，并養(yǎng)成按意群閱讀的習(xí)慣；。三、教學(xué)目標(biāo)1．養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習(xí)慣。加強(qiáng)家校聯(lián)系，共同教育。本著教育要面向全體，平等對待每一個學(xué)生，讓每一個學(xué)生都學(xué)習(xí)提高的機(jī)會，我有信心且有足夠的耐心去面對他們，轉(zhuǎn)化他們。發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢，開展幫困活動，鼓勵他們創(chuàng)新。了解和認(rèn)識字母組合在單詞中的發(fā)音規(guī)律，加強(qiáng)學(xué)生對單詞的認(rèn)讀能力。能完成6個自我評價活動。部分可選擇學(xué)習(xí)。如Let’sfindout/Let’scheck/Pairwork/Tasktime。全面提高。為此，教師應(yīng)做相應(yīng)的調(diào)整。8． 能了解6項簡單的中西方文化知識。三、教學(xué)目標(biāo)1．能聽說讀寫92個單詞或短語以及13組句子和9個單句。讀：能夠大聲、有感情朗讀和理解完整的句子。其次，要使操練形式與學(xué)生的生活時間緊密相連，從而使語言技能發(fā)展成運用語言進(jìn)行交際的能力。三、教學(xué)目標(biāo)根據(jù)小學(xué)生的心理和生理特征以及發(fā)展需求，小學(xué)階段的英語課程的目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們英語學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，使他們建立初步的英語學(xué)習(xí)的自信心；培養(yǎng)學(xué)生一定的語感和良好語音、語調(diào)基礎(chǔ)?！读x務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書英語（PEP）》五年級上冊，供以小學(xué)三年級為起始點開設(shè)英語的學(xué)校第三年度第一學(xué)期使用。在教授英語國家的風(fēng)俗、歷史、文化和民俗時，應(yīng)及時向?qū)W生滲透思想道德教育。勤于觀察學(xué)生對知識的掌握情況，向?qū)W生介紹學(xué)習(xí)英語的方法。養(yǎng)成大聲清晰地讀英語、說英語的習(xí)慣，認(rèn)真模仿語音語調(diào)，培養(yǎng)語感。（大約5—10分鐘）語音訓(xùn)練（發(fā)音）這卷的一部分里面的發(fā)音很重要，不能省略。（3）教師應(yīng)充分利用各種手段，使學(xué)生在真實的交際環(huán)境中鞏固和掌握新的語言。在聽力活動中感知一種新的語言（讓我們試試）。讓我們開始不僅可以復(fù)習(xí)三四年級學(xué)過的單詞和句型，你也可以在與學(xué)生的交流中自然地引入新單詞，讓學(xué)生在理解其含義的基礎(chǔ)上閱讀和拼寫新單詞。能聽懂并唱8首歌。讓我們找出答案/讓我們檢查/配對工作/任務(wù)時間、活動手冊中專門設(shè)計了學(xué)習(xí)評價一欄。（三）總結(jié)表彰，長期跟蹤。（三）活用教材，根據(jù)學(xué)生會的實際情況，將每單元各個板塊重現(xiàn)組排降低難度。(3)了解一些西方國家的生活習(xí)慣。(2)掌握A部分中l(wèi)et’sspell字母組合的發(fā)音。第一單元學(xué)習(xí)的主題是日常學(xué)習(xí)生活以及周末活動安排。養(yǎng)成響亮清晰讀英語、說英語的習(xí)慣，認(rèn)真模仿語音、語調(diào)，以培養(yǎng)語感。課堂上，盡量使用英語組織教學(xué)。打好語音、語調(diào)和書寫基礎(chǔ)。學(xué)會手工制作。教材在編寫中盡量做到教學(xué)內(nèi)容淺顯易懂、生動活潑、分量適度、易于入門。PartA和PartB都有l(wèi)et’stalk的小對話，要求學(xué)生會背。注意詞匯的呈現(xiàn)方式。盡管這個年級的孩子有了一定的英語基礎(chǔ)，但是五年級的學(xué)生在以下幾個方面是需要我們特別關(guān)注的：讀寫能力比較薄弱在我們一直倡導(dǎo)的聽說為先，讀寫跟后的教學(xué)思路下面，我們的學(xué)生在聽說的能力上是有很大的進(jìn)步，可是現(xiàn)在我們又面臨著一個十分的嚴(yán)峻的問題就是孩子的讀寫能力十分薄弱。關(guān)注過程評價，為自主學(xué)習(xí)和發(fā)展注入持久動力。6)設(shè)計分層的家庭作業(yè)，使學(xué)生可自選學(xué)習(xí)內(nèi)容。注重學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，運用恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)策略來克服學(xué)習(xí)中的困難。二、教學(xué)目標(biāo)注重學(xué)生語言能力的培養(yǎng)，突出語言的實踐性和交際性，同時也突出語言的真實性和使用性。第三和第四板塊中的句型，是每個單元的教學(xué)重點，一般都要求四會掌握。五年級英語上冊教學(xué)計劃一年級上冊英語教學(xué)計劃小學(xué)五年級英語上冊教學(xué)計劃pep五年級上冊英語教學(xué)計劃五年級第一學(xué)期教學(xué)計劃五年級上冊英語教學(xué)計劃9一、教材解析本冊教科書共十個單元，其中第一至第四單元和第六至第九單元為新授單元，每單元各由八個板塊組成。當(dāng)他們回答正確時，報以贊賞的目光、真切的笑容和熱情的表揚，那么他們就有了參與課堂教學(xué)的信心，這樣學(xué)困生開口說英語的習(xí)慣便會慢慢地養(yǎng)成?？梢栽诮绦抡n文之前事先幫他預(yù)習(xí)新課的單詞，一遍遍地教會他讀新單詞，等到隔天教新單詞后就請他當(dāng)小老師，給同學(xué)們帶讀新單詞，這樣就大大地滿足了他們的表現(xiàn)欲，增強(qiáng)了他學(xué)英語的信心和興趣。(2)不會學(xué)： 有些學(xué)習(xí)困難學(xué)生花在學(xué)習(xí)上的時間很多，卻往往事倍功半，這是受到了不當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法或不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣的影響。設(shè)計全面、高效、富有層次性的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。另外這學(xué)期的課文很明顯比上學(xué)期要難得多，因此在教學(xué)過程中一方面要注意教學(xué)方法的運用，同時要注意激發(fā)和保護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教師應(yīng)憑借生活經(jīng)歷創(chuàng)設(shè)生動、真實的語言環(huán)境，讓學(xué)生在自主、合作、探究學(xué)習(xí)中逐漸形成學(xué)習(xí)英語的興趣和愛好。使英語基礎(chǔ)差的學(xué)生提高聽、說、讀、寫的能力，全面提高英語成績。5. 能聽懂會吟唱12首歌謠。養(yǎng)成響亮清晰讀英語、說英語的習(xí)慣，認(rèn)真模仿語音、語調(diào)，以培養(yǎng)語感。第七部分是讀寫部分。因此，針對學(xué)生掌握英語的程度不一，本學(xué)期要采取有效的教育教學(xué)措施，將采用整體教學(xué)與分層教學(xué)相結(jié)合的方式完成教學(xué)任務(wù)，加強(qiáng)對差生的輔導(dǎo)，提高他們的英語水平。他們的差主要是行為、習(xí)慣、態(tài)度等方面的缺陷?；钣媒滩模鶕?jù)學(xué)生會的實際情況，將每單元各個板塊重現(xiàn)組排降低難度。在學(xué)生能力培養(yǎng)方面，本冊教材通過let’sstart/pairwork/groupwork/tasktime/let’scheck/writeandread/storytime等活動循序漸進(jìn)培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)和對立運用語言的能力。他們活潑好動，對新事物有著強(qiáng)烈的好奇心，探索知識的欲望很強(qiáng)烈，并且有著很強(qiáng)的表現(xiàn)欲。充分利用直觀教具和電教手段，創(chuàng)設(shè)良好的語言氛圍，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。8) 能了解簡單的中西方文化知識。（包括天氣季節(jié)、職業(yè)、日常用品、食物等幾個話題）要求能在真實語境中正確運用并能讀懂簡短語篇。這不僅有利于發(fā)展不同水平學(xué)生的智力與能力，也適合小學(xué)生的需要，有助于他們開心學(xué)英語。在教學(xué)過程中，采用情境教學(xué)法，讓學(xué)生沉浸在課堂中，積極參與課堂教學(xué)，調(diào)動學(xué)生的非智力因素，提高學(xué)生在實踐中運用語言的能力。（3）運用所學(xué)的日常交際語言進(jìn)行簡單交流，大膽發(fā)言，積極參與，發(fā)音清晰，語調(diào)正確。所有教材都使用色彩和繪畫，情景對話貫穿整套教材。然而，一些學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣差，不愿意學(xué)習(xí)英語。、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進(jìn)行大量的語言操練和練習(xí)。同時，讓學(xué)生了解中西文化的差異，培養(yǎng)愛國主義精神和世界意識。小學(xué)五年級英語教材突出對學(xué)生的興趣培養(yǎng)。因此對他們而言，英語基礎(chǔ)知識需要繼續(xù)深入的滲透，把重點放到聽、說、讀、寫的要求上。尊重每一個學(xué)生，積極鼓勵他們在學(xué)習(xí)中嘗試，保護(hù)他們的自尊和熱情。注重學(xué)生實踐活動能力的培養(yǎng)。教師應(yīng)鼓勵學(xué)生在課前預(yù)習(xí)課文，并努力初步理解課文。教師要正確理解教材的這種寫作意圖，在教學(xué)中根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的實際情況，有機(jī)結(jié)合，合理安排各章節(jié)，使之相互滲透，融會貫通。教學(xué)緊緊圍繞小學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)實際，選擇的話題充分考慮到小學(xué)生的實際需求。一般疑問句式的用法?！读x務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書》五年級上冊，供以小學(xué)三年級為起始點開設(shè)英語的學(xué)校第三年度第一學(xué)期使用。本冊教材雖貼近生活，但仍有較多難度較大的單詞、詞匯、句子，在教學(xué)上存在了一定的難度。我也希望通過師生雙方的努力，在接下去一個學(xué)期中，第一個同學(xué)都能取得更大的進(jìn)步。學(xué)習(xí)12個月份的名稱和序數(shù)詞。為學(xué)生提供盡可能多的用英語進(jìn)行多種多樣練習(xí)的機(jī)會，圖文并茂，以引起學(xué)生興趣，使學(xué)生樂學(xué)。因材施教，耐心幫助困難學(xué)生，讓尖子生、中等生、后進(jìn)生各得其所，都能愉快地接受知識。因此，在教學(xué)中，要根據(jù)實際情況區(qū)別對待，特別是加強(qiáng)對四會要求掌握的詞匯的練習(xí)。要求學(xué)生在真實語境中正確使用，閱讀短文。注重學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，運用恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)策略，克服學(xué)習(xí)中的困難。設(shè)計分層作業(yè)，讓學(xué)生選擇自己的學(xué)習(xí)內(nèi)容。二、教材分析本新教材系列配套，使教學(xué)具有一定的彈性和靈活性，有助于因材施教。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度，使他們樹立學(xué)習(xí)英語的自信心，能夠自覺學(xué)習(xí),同時形成初步的英語語感，打好語音、語調(diào)基礎(chǔ)，朗讀流利，準(zhǔn)確掌握書中的重點內(nèi)容。：①養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習(xí)慣。五年級上冊英語教學(xué)計劃4一、學(xué)生情況分析：總的來說，五年級的學(xué)生都很活潑，有些人學(xué)習(xí)英語很積極，學(xué)習(xí)英語的興趣很強(qiáng)，學(xué)習(xí)英語的自信心很強(qiáng)，勤奮好學(xué)。這樣既有利于開發(fā)不同層次學(xué)生的智力和能力，又適合農(nóng)村小學(xué)生的需求，保證他們能滿足《新課程標(biāo)準(zhǔn)》最基本的要求。同時，讓學(xué)生了解中西文化的差異，培養(yǎng)愛國主義和世界意識。設(shè)計全面高效的作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的寫作習(xí)慣，書寫工整規(guī)范正確。所以本學(xué)期應(yīng)做好待進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。教材中安排了大量的兒童喜聞樂見的歌曲、游戲、等和一些淺顯易懂的39。5) 能聽懂、會吟唱18首歌謠。3. 設(shè)計全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。但由于教材內(nèi)容較以前增加，難度加大，因此學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣較以前難以保持，容易出現(xiàn)兩極分。這些語言材料真實地道、活潑有趣，使學(xué)生在學(xué)中樂，樂于學(xué)。能按四會要求掌握所學(xué)句型。鼓勵優(yōu)生訂閱英語報刊雜志，吸收更多的課外英語知識和西方文化常識，拓展自己的知識面。在課堂上，給與他們更多的關(guān)注，爭取在本學(xué)期取得進(jìn)步八、教學(xué)進(jìn)度（略）五年級上冊英語教學(xué)計劃7：通過四年的學(xué)習(xí)，他們基本明確了英語學(xué)習(xí)是怎么回事，英語學(xué)習(xí)的各個方面都慢慢走上正規(guī)，從英語的書寫、單詞記憶、會話、聽力、和語法都有了初步的了解，有些同學(xué)越學(xué)越有興趣，積極性很高。第三和第四部分是鞏固知識的活動板塊。能運用英語在日常學(xué)校生活和課堂情景中與老師和同學(xué)進(jìn)行的日?？陬^交際，如問候有關(guān)個人、家庭和朋友的簡單信息。2. 能聽說認(rèn)讀16個單詞。(2)養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習(xí)慣。在任務(wù)學(xué)習(xí)的過程中，讓學(xué)生在做中學(xué)，在學(xué)中用，學(xué)以致用，學(xué)用結(jié)合。勤于觀察學(xué)生掌握知識的情況，多向?qū)W生介紹學(xué)習(xí)英語的方法。、歷史、文化、民俗時，適時對學(xué)生滲透思想品德教育。、寬容差生，增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)英語的信心?？v向歸納就是將有前后聯(lián)系的眾多知識點整理成綱，形成網(wǎng)絡(luò)。潛能，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。第二部分Look, read and learn主要按話題歸類和圖詞結(jié)合的方式呈現(xiàn)詞匯。本冊書第四單元和第八單元都出現(xiàn)了較長的語篇，教師要鼓勵學(xué)生課前預(yù)習(xí)課文，力求做到能初步理解。注重學(xué)生的實踐活動能力的`培養(yǎng)，學(xué)生能就課文內(nèi)容進(jìn)行角色表演活動，能理解6個幽默。3)、特別關(guān)注性格內(nèi)向的或?qū)W習(xí)有困難的學(xué)生，盡可能多地為他們創(chuàng)造語言實踐的機(jī)會。研究措施：課前指導(dǎo)預(yù)習(xí)。教材的設(shè)計體現(xiàn)了“以人為本”的教育思想，形式多樣活潑，很符合該年齡階段的兒童。四、教學(xué)目標(biāo)根據(jù)小學(xué)生的心理和生理特征以及發(fā)展需求，培養(yǎng)他們英語學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，使他們建立初步的英語學(xué)習(xí)的自信心；培養(yǎng)學(xué)生一定的語感和良好語音、語調(diào)基礎(chǔ)；在一些英語教學(xué)活動中能夠運用英語進(jìn)行交流或完成教學(xué)活動。stry，通過聽音、看圖、理解關(guān)鍵詞等，幫助學(xué)生鞏固單詞和感知新句型，也就是先從聽覺上感知新語言。七、教學(xué)進(jìn)度表略五年級上冊英語教學(xué)計劃11一、教材簡析九年義務(wù)教育小學(xué)英語教科書(PEP Primary English)是根據(jù)《九年義務(wù)教育全日制小學(xué)、初級中學(xué)課程計劃(試行)》的精神和1990年5月人民教育出版社制訂的《小學(xué)英語教學(xué)與教材編寫綱要》的目的要求編寫的，供六年制小學(xué)三六年級使用。養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)英語奠定初步的基礎(chǔ)。1能了解6個簡單的中西方文化生活知識。語音教學(xué)要貫穿于小學(xué)英語教學(xué)的全過程，要貫徹教學(xué)始終。能運用英語在日常學(xué)校生活和課堂情景中與老師和同學(xué)進(jìn)行的日?？陬^交際，如問候有關(guān)個人、家庭和朋友的簡單信息。二、教材分析及教學(xué)目標(biāo)（一）教材分析全書共六個新授單元和兩個復(fù)習(xí)單元。第五單元學(xué)習(xí)的主題是尋找動物的主人，在情境中表達(dá)物品是誰的，學(xué)會用名詞性物主代詞與形容行物主代詞的使用。(3)Unit3學(xué)習(xí)中，簡單了解一些西方復(fù)活節(jié)的文化知識(4通過WhenisEaster的學(xué)習(xí)能夠體會并表達(dá)自己喜歡的中外節(jié)日及日期。難點：養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語、寫英語的習(xí)慣。（二）利用早自習(xí)，課間，四點半時間對后20%學(xué)生進(jìn)行個別輔導(dǎo)，如課文朗讀、作業(yè)本訂正、試卷分析、聽寫、語法講解等等。初期采用“全身動作反應(yīng)法”，讓學(xué)生邊做邊學(xué)，邊唱邊玩。要求在真實語境中正確使用，閱讀短文。教學(xué)方法建議詞匯教學(xué)（讓我們學(xué)）“讓我們學(xué)習(xí)”部分的單詞是圍繞主題分類的。對話教學(xué)（讓我們談?wù)勑〗M合作小組的工作）這本教科書集中了原始的情景對話，突出了目標(biāo)句型。不，我不能教師可以指導(dǎo)學(xué)生替換動詞，有重點地練習(xí)語言。（大約5分鐘）老師回答問題，設(shè)計問題考察理解程度，引導(dǎo)學(xué)生完成補(bǔ)句練習(xí)。能夠在日常的學(xué)校生活和課堂情況下，在與老師和同學(xué)的日?？谡Z交流中使用英語，如問候簡單的個人、家庭和朋友的信息。能夠使用日常交際語言，使用四種句型，溝通簡單，說話大膽，發(fā)音正確。開展“比、學(xué)、趕、幫”活動。A、B部分要求掌握。五年級的學(xué)生的特性使得他們活潑好動，對新事物有著強(qiáng)烈的好奇心，探索知識的欲望很強(qiáng)烈，并且有著很強(qiáng)的表現(xiàn)欲。注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使之有學(xué)