大班幼兒教學(xué)反思【精選7篇】-免費(fèi)閱讀
【正文】 于是，我?guī)瓦溥鋼Q好衣服后，遞給她一杯水，關(guān)心地問(wèn)她： “ 咪咪，剛才大家都笑你，你心里好受嗎 ” 咪咪難過(guò)地?fù)u搖頭。孩子們?yōu)閹托⊥米影讯湄Q起來(lái)及怎樣救小兔子想出了十余種辦法，在這次創(chuàng)編中我沒(méi)有把孩子想象的整個(gè)畫(huà)面畫(huà)出來(lái)，因?yàn)樵谝郧暗膭?chuàng)編中這種方法雖然直觀但耗費(fèi) 時(shí)間太長(zhǎng)，使注意力差的孩子精神渙散，所以我用簡(jiǎn)單的圖譜來(lái)表示， 孩子們一看就明白是什么，如：用繩子幫忙，用曲線表示，請(qǐng)大象則畫(huà)出他長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子，用老虎的尾巴則畫(huà)一個(gè)粗粗的尾巴。我用電腦放大情節(jié)，根據(jù)目標(biāo)需要改編并制作了部分情節(jié)，色彩明快，動(dòng)作表情明顯，直接刺激幼兒的感官。 “ 冰凍三尺非一日之冷 ” ，要練就扎實(shí)的基本功，就需要我們堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)，點(diǎn)點(diǎn)滴滴地積累經(jīng)驗(yàn)，練習(xí)思維的靈活性、靈敏性， “ 藝 ” 高者言自妙，這樣才能保。（之后，在超市碰到一個(gè)孩子隨著媽媽一起購(gòu)物，那孩子遠(yuǎn)遠(yuǎn)地跑過(guò)來(lái)叫我： “ 熊貓教師，熊貓教師！ ” 四周的人們都好奇地看著我，看得我心里美滋滋的。 游戲過(guò)程設(shè)計(jì)由易到難，環(huán)環(huán)相扣，幼兒嘗試與我演示相結(jié)合，極大調(diào)動(dòng)了幼兒參與的積極性。教師在幼兒學(xué)唱歌曲的過(guò)程中要變換多種方式鼓勵(lì)幼兒演唱，如：輪流唱、男生女生唱等，運(yùn)用多種形式：圖譜、視頻、鋼琴伴奏等，激發(fā)幼兒的演唱興趣。這 就是為什么叫 “ 打月餅 ” 。教師如果限制他們的動(dòng)作就是限制他們的思維，限制他們的自主性、創(chuàng)造性。 場(chǎng)景二：孩子跑了 今天，我還是來(lái)到結(jié)構(gòu)區(qū)。最后，我們還要抓好興趣班教學(xué)的匯報(bào)工作，就是要抓好 “ 尾 ” 。今年，雖然我們的活動(dòng)形式進(jìn)行了改進(jìn)，但是活動(dòng)的實(shí)質(zhì)并沒(méi)有改變。正是這樣的齊心協(xié)力，使得我們的教研活動(dòng)頻繁而精彩。找出適宜的行為，下次繼續(xù)實(shí)施 。 在新《綱要》的指引下，我園實(shí)施了新課程《幼兒園整合課程活動(dòng)》。 大班幼兒教學(xué)反思精選篇 1 我們都習(xí)慣用一眨眼的功夫來(lái)形容時(shí)間的流逝。了解教材的綱領(lǐng)、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容和形式。 作為教育工作者，想要在專業(yè)發(fā)展上有新的收獲，就必須不斷地學(xué)習(xí)?？梢?jiàn)，要想有成績(jī)，教研組的工作必須抓實(shí)抓細(xì)。在興趣班活動(dòng)的整個(gè)學(xué)期里，我也會(huì)和老師互相交流心得、反饋一些教學(xué)信息 。 結(jié)構(gòu)區(qū)里，孩子有的拿著玩具敲敲打打，有的拼了又拆，玩具撒得滿地都是。 活動(dòng)的又一次夭折使我陷入困惑：看來(lái)并不是我的語(yǔ)氣有問(wèn)題，那是為什么呢 ?孩子們本來(lái)玩得挺好，我的介入反而使他們終止了活動(dòng)。由于大班的教學(xué)活動(dòng)時(shí)間在 2025 分鐘，因此我們可以將某些理解環(huán)節(jié)放在活動(dòng)前，如：晨間談話時(shí)間、散步時(shí)間等。 二、利用好家長(zhǎng)資源 既然幼兒對(duì)歌曲中某些部分難以理解，教師也可以引導(dǎo)幼兒帶著問(wèn)題回家問(wèn)一問(wèn)爸爸媽媽，和爸爸媽媽一起尋找答案，讓家長(zhǎng)也加入到幼兒園教學(xué)的隊(duì)伍中，促進(jìn)家園配合。孩子們表現(xiàn)的很興奮，并且完成了各種動(dòng)作練習(xí)。經(jīng)過(guò)一番商討，小動(dòng)物們有的給小狗拿水果，有的給他 倒水，有的給他講故事，還有幾個(gè)開(kāi)始擦桌子、掃地。）只見(jiàn)其他孩子一起圍攏過(guò)來(lái)，七嘴八舌地說(shuō)： “ 對(duì)啊，蔬菜里有很（被和諧）生素呢！ ”“ 咱們一起來(lái)?yè)癫耍?” 他們不由分說(shuō)，把菜分成幾組，蹲下身來(lái)，認(rèn)真地?fù)衿鸩藖?lái) ?? 我似乎成了一個(gè)局外人，他們?nèi)粵](méi)有完全按原先的設(shè)計(jì)進(jìn)行，但正是由于孩子們的 “ 節(jié)外生 枝 ” ，而讓活動(dòng)增色不少。
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