【正文】 創(chuàng)設(shè)一個游戲，讓學(xué)生親身體驗到從幫助別人中獲得的快樂。）正是有了像我們一樣的許許多多的人的幫助，災(zāi)區(qū)的孩子不僅穿上了美麗的校服，而且也能像我們一樣坐在明亮的教室里學(xué)習(xí)了。 2．學(xué)生準(zhǔn)備：能流利講出生活中助人的事。人與人之間互相幫助能使社會美好。為母親洗干凈的一只只碗感動，為同學(xué)一句句親切的問候感動，為老師一聲聲教導(dǎo)感動，為醫(yī)生認(rèn)真地給病人治病感動，還可以為什么感動 —— 2．剛才，我們關(guān)注了平凡，體驗了感動，此刻，同學(xué)們心 中一定有千言萬語。教師從自己與父親間的一件平凡小事中引導(dǎo)學(xué)生回憶自己父母對自己平凡而偉大的愛。對這位醫(yī)生的行為，你感動嗎？ 3．曾經(jīng)被他救過的人，社會上知道他事跡的人都說他偉大，可是他和最了解他的妻子卻不這樣認(rèn)為，讓我們聽聽華醫(yī)生的妻子是怎么說的。 在教師的指引下學(xué)生講述自己與父母之間的故事 感動需要教師自己做起，因此，借 助 教 師 的 身體、眼神、語言，來 營 造 課 堂 氛圍，在這次課堂教學(xué)中顯得尤為重要。 4．孩子們，這節(jié)課即將結(jié)束，我們再回到《落選以后》這個故事，故事的結(jié)局究竟是怎樣并不重要，因為我相信，現(xiàn)在在每一位孩子的心中，都有了選擇，究竟選擇什么，相信每一位孩子在選擇前都會慎重考慮，因為你的情緒將會影響你的行為，也會對你的學(xué)習(xí)、生活產(chǎn)生重大的影響。 6．孩子們，可曾記得，六年來，在每一個體育節(jié)上，當(dāng)我們?yōu)榱税嗉w的利益而齊聲為本班同學(xué)高聲喝彩時，我們是多么的快樂。 投影 四、角色代入，品味 喝彩 1．從剛才的探討我們知道，無論是傷心還是妒忌，當(dāng)這些消極的情緒左右了一個人的行為時，就會產(chǎn)生許多負(fù)面的影響，讓我們再回到故事的開始，假如當(dāng)初王輝并沒有因落選而傷心甚至遷怒于張晨，而是真心地替朋友的成功而高興，事情又會有怎樣的變化呢？ 2．如果王輝這樣去做的話，相信不必老師說大家也知道結(jié)果了，從王輝的這一系列的表現(xiàn)中你感悟到什么？ 3．是啊，真心為他人付出的同時，不經(jīng)意間也能得到意想不到的收獲。 生答：不方便 很不習(xí)慣 生答 ：拇指和小指的作用很大，沒有了它們會覺得很不方便。 播放錄音 二、角色代入，克服自卑 1．與朋友共同參加競賽，自己落選而朋友卻進入了決賽，一時間的確難以接受，王輝傷心是很正常的。 4．樂于為他人喝彩。 3．總結(jié)：生活中并不缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美。 教師選擇一些比較典型的進行展示。（正面）我們應(yīng)該學(xué)習(xí)那女同學(xué)去幫助人。（看課件） 看完了圖片，大家剛才的想法有沒有改變呢？ 教師小結(jié)：其實只要我們長得健康，那就是幸福，那就是美。（要求先給娃娃穿上自己喜歡的衣服，再給大家說說喜歡的理由。 （三）知識與能力： 1．學(xué)會適當(dāng)?shù)卮虬缱约?，展現(xiàn)現(xiàn)代學(xué)生的青春美。 最后，讓我們一起記住這兩句話： 勿以惡小而為之，勿以善小而不為。） 各組匯報自己的展示方式。 學(xué)生認(rèn)識到每一粒米、一滴水、一張紙都有重要的意義。（出示水立方等奧運體育場館圖片）例如水立方就盡最大的可能運用了太陽光、雨水等的自然資源。但是，如果每人都勤儉一點節(jié)約一點（板書：勤儉節(jié)約），乘以 13 億，就是一筆巨大的資源。 （課件出示） 2．引導(dǎo)學(xué)生反思生活中的浪費行為 我不會批評你，請問你有沒有試過浪費米飯？止不止一粒？你當(dāng)時是怎么想 的？看了這一組數(shù)字后你有什么感受？ 學(xué)生在計算中發(fā)出陣陣的驚嘆 學(xué)生談自己過去的浪費行為，并為此而感到差恥。 四 、教學(xué)活動引導(dǎo)預(yù)案 活動環(huán)節(jié) 教師活動預(yù)設(shè) 學(xué)生活動預(yù)測 活動意圖 準(zhǔn)備活動 1．（播放課件）圖片介紹農(nóng)民種植水稻的艱辛 唉！可惜的是，我還看到了這樣一組不和諧的鏡頭?（出示浪費現(xiàn)象圖片）?真讓人痛心?！叭擞小辈淮肀仨殹拔矣小薄? 六、克制欲望 珍惜所有 1．同學(xué)們，每個人的欲望都是無窮的，我們想擁有的東西數(shù)不勝數(shù)，是否“我想要”的東西，“我都能要”呢？ 2．創(chuàng)設(shè)情景：我眼中的她 小美每月有十元零用。 讓學(xué)生知道現(xiàn)階段作為小學(xué)生合理的賺錢之道。 四、增加零用 賺錢有道 1．零用錢一定要有所剩余才能存起，我們能否想些什么辦法賺些零用錢，讓我們的零用增多，滿足我們更多的需求呢？ 2．介紹“跳蚤市場”活動，從中你了解到什么？ 板書：賺錢有道 舉辦“跳蚤” 3．你還想到什么賺零用的好辦法？ 4．創(chuàng)設(shè)情景：我眼中的他 小明從批發(fā)市場以一元錢的批發(fā)價批發(fā)了 50支圓珠筆，他以 元的價格買給班里的同學(xué)。 學(xué)生觀看課件演示，聽刻錄后的音樂。（播放音樂） ※板書： DIY多動腦 ※小結(jié)：多動腦，多觀察，可以省下不少零用錢呀！花錢有招，相信在 未來的日子里，大家會找到更多更好的招數(shù)。 了解零用錢包括了可獨立支配的壓歲錢、生日金和平日的定額零用并知道同伴的零用花在何處 以談話的形式喚回學(xué)生已有的生活記憶。 3．知道使用零花錢應(yīng)當(dāng)考慮到節(jié)儉。 1．師：“同學(xué)們，請在小組內(nèi)向你的伙伴提幾個關(guān)于家庭理財?shù)膯栴}。 3．師：看了父母的留言后，你們自己有什么話想對自己的父母說呢？可以寫下來，回家后交給父母看。家長看到了老師的苦心，也樂意配合，這樣的教學(xué)收效是很顯著的。這份家庭賬單讓我感到慚愧不已。 教師強調(diào)孩子要與父母共同參與 活動 ，目的是通過親子間的 活動 ，增強親子間的溝通，并讓孩子與父母從自己及對方的角度這兩個不同的角度上去看待家庭帳單，互 相體諒。）教師還可以在適當(dāng)?shù)臅r候啟發(fā)學(xué)生除了要計算家庭的物質(zhì)生活開支，還要計算精神生活開支以及家庭教育開支、家庭保障開支等項目。（板書：算算家庭賬） 復(fù)習(xí) 上一課題的中心，讓學(xué)生談感受后，自然引入下一課題的學(xué)習(xí)。 教學(xué)重點： 1．懂得如何合理計算家庭每月的基本 ，采取什么方法來計算。 學(xué)生分組討論并闡述自己的想法，教師補充。 師問：同學(xué)們請想一想，張儉為什么還穿著這樣的衣服，他是沒有錢買嗎？為什么？ 學(xué)生回答。 教學(xué)重難點： 學(xué)會辛勤勞動，不懶惰 教學(xué)準(zhǔn)備： 教學(xué) 過程：（要注意體現(xiàn)“四動”模式，注意教學(xué)的有效性，要體現(xiàn)新課程理念） 第一課時 教師的教學(xué)活動： 一、選擇：當(dāng)你看到別人的東西（用具、玩具）比你的東西好的時候，你怎么想？ A 特想要 B 很羨慕 C 想要，但聽從父母的意見 學(xué)生回答并統(tǒng)計 A、 B 或 C 所占的比例。 5．中國歷朝歷代的帝皇都推崇要以儉為德，多少文人墨客撰寫了許多有關(guān)節(jié)儉的名言，請看 6．總結(jié)： “儉以養(yǎng)德 ”，自古以來，中華民族一直以 生讀 生答 生讀 節(jié)儉為值得彰揚的美德。 6．這是刊登在報紙上的一個真實的小故事，作者曾是在德國留學(xué)的中國青年。 生：?? 生讀：原以為你無 限寬廣，不在乎失去一片陰涼。從這些節(jié)日的設(shè)立，我們可以看出人們對兒童、教師、環(huán)保的重視。 （ 3）與“誠信”握手，爭當(dāng)“誠信星”，制作“誠信卡” 為自己列出“清單”，請同學(xué)督促自己今后要做到的條款。 （ 3）學(xué)生代表陳述自己的看法。 （二）匯報、討論采訪與調(diào)查的結(jié)果： 課前采訪的身邊的人的不誠信的行為表現(xiàn)。 教學(xué)結(jié)構(gòu) 1．導(dǎo)入：故事《手捧空花盆的孩子》或《曾子殺豬》等。 請學(xué)生閱讀教科書第 7頁的幾幅插圖及說明文字，展開自由討論。 以誠信為標(biāo)準(zhǔn)分析和評議身邊的各種行為現(xiàn)象。 教師要特別幫助學(xué)生整理 分析的結(jié)果，按照“代價”和“回報”分別列出觀點。呂元膺的對手雖然只是挪動了一顆小小的棋子，但是卻失去了“誠信”這個最重要的做人之本。 四、全班交流 每個小組派代表發(fā)表看法。 教學(xué)準(zhǔn)備： 教師可以和學(xué)生一起搜集身邊的表現(xiàn)誠信的事例，如果能夠例舉學(xué)生的行為更好。 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入 同學(xué)們有沒有聽說過遇到假鈔的事情？你們聽到的情況中，人們是怎樣處理的？ 請學(xué)生說說，教師提醒：不必提當(dāng)事人是誰，只講他是怎么說，怎么做的。 五、教師總結(jié) 誠信是人立身之本，中華民族歷來注重這一品質(zhì)。 同學(xué)們要珍惜自己的人格，事事處處、時時刻刻講誠信。 三、全班交流 每個小組選派代表向全班介紹分析結(jié)果。 思考失去誠信可能帶來的后果。 圍繞以下問題展開討論：你遇到過這 樣的或類似的事情嗎？有什么感受和想法？ 三、閱讀與思考 請學(xué)生自己閱讀并且思考教科書第 8— 9頁中的內(nèi)容，然后自由討論，要求每個學(xué)生的發(fā)言要結(jié)合第 8— 9頁中的一項內(nèi)容。 2．匯報：課前采訪的身邊的人的不誠信的行為表現(xiàn)。 [1]組長匯報課前布置的采訪、調(diào)查等情況。 （三）、閱讀課本，了解圖意 看書上的插圖，談?wù)勀憧炊耸裁?？有什么看法? 樂樂遇到了什么事 ，他是怎么處理的？你有什么看法？ 假如說你跟別人真承諾了一件事，經(jīng)過一段的思考你反悔了，發(fā)現(xiàn)這件事不對了，這時候你還去做到嗎？ 假如你對他承諾的事是錯的，不能做的，你得講哥們義氣，你還得去 ? 還要去，去跟他一起做那件壞事？ 噢，那我明白了，所以說“說到了做到 ,承諾了兌現(xiàn)”也要具體情況具體分析。如果都能做到了，就給自己帖上“誠信星”。 4．那你知道 10 月 31 日是什么節(jié)日嗎？ 5．從世界節(jié)儉日的設(shè)立，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 6．小結(jié)：的確，世界節(jié)儉日的設(shè)立，可以看出全世界對節(jié)儉的重視。原以為你有無窮寶藏，不在乎掠走一點安詳。是講述教參中的故事 7．假如你就是這位留學(xué)德國的中國青年，你想說什么？ 8．是啊， 這些看起來錙銖必較甚至有些精細瑣碎的行為背后，是一個越來越得到認(rèn)同的共識：再富裕也沒有權(quán)利浪費資源 生聽錄音 生答 生看法國、美國人是如何節(jié)儉度日的視頻 生聽故事 生答 四、節(jié)儉是中國的傳統(tǒng)美德 1．自古以來，中國人就以儉為德，唐宋八大家之一的蘇軾 21 歲中進士 ，前后共做了 40 年的官，做官期間他總是注意節(jié)儉，常常精打細算過日子。今天，我們的 20 字公民道德綱要也將勤儉節(jié)約大書其中。 師問：是的，同學(xué)們都有一些羨慕或想要的心理。 師小結(jié)：對，張儉不是沒有錢買，而是他認(rèn)為作為丞相，應(yīng)該考慮如何把國家治理好，至于衣服，只要簡潔干凈就行，儉樸一點沒什么不好。 師小結(jié)：張儉的做法也得到了遼王的贊賞，說明勤儉節(jié)約的作風(fēng)是受到愛戴的，是受到尊敬的，相互攀比是可恥的，不應(yīng)提倡的，因此，我們小學(xué)生更應(yīng)該如此，你簡樸，別人不會瞧不起你，而會更尊敬你，你們說對嗎？那么現(xiàn)在請大家說說，我們應(yīng)該怎樣做？ 學(xué)生討論并發(fā)言。 2．算清家庭帳，幫助學(xué)生自覺形成節(jié)儉的態(tài)度和習(xí)慣。 怎樣合理計算家庭賬單 一、引導(dǎo)學(xué)生共同制定并明確 活動 目標(biāo)：了解家庭每月的基本開支，分析家庭開支的合理性，了解自己每月的 開支占家庭開支的比例，學(xué)會科學(xué)理財。 三、師生共同制定調(diào)查計劃，并共同設(shè)計調(diào)查表 。 教學(xué) 活動 引導(dǎo)預(yù)案： 環(huán)節(jié)預(yù)設(shè) 教師引導(dǎo)環(huán)節(jié)預(yù)設(shè) 設(shè)計意圖 集體交流自己的家庭賬單 一、交流導(dǎo)入 師：在前面的學(xué)習(xí)中，我們和爸爸媽媽一起，計算了家庭每月的基本開支以及自己的開支比例，下面請同學(xué)們交流一下，你的家庭賬單是怎樣的？重點談?wù)勛约旱拈_支在家庭總開支的比重。先看看為我的支出，僅僅零食就支出 150 元 /月。 我 的 開 支 學(xué)校午休、午餐： 140 元 小計： 1150 元 約 占總 支出的 11% 課外學(xué)習(xí)： 少年宮語文班： 240 元 數(shù)學(xué)班：240 元 拉丁舞： 100 元 鋼琴課： 400 元 跆拳道： 10 元 零用錢： 20 元 六年一班趙梓茗：我咨詢過爸爸媽媽后，才知道我們家一個月要花這么多錢。 4．學(xué)生談（寫）感受。這個問題必須能夠幫助你的 伙伴一家科學(xué)理財?shù)摹? 二、活動過程： 一、說說零用錢 提出理財 1．（示家庭賬本） 導(dǎo)入語： 同學(xué)們，在上節(jié)課的學(xué)習(xí)中，我們發(fā)現(xiàn)，無論家庭的收入如何，父母為孩子們的付出同樣是巨大的，我們開始理解父母為何要“量入為出”“精打細算”了。感受理財節(jié)儉的重要性。 學(xué)生進行游戲，發(fā)表意見。 在游戲與情景創(chuàng)設(shè)中讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)感受巧花零用錢的好招數(shù)。 A同學(xué)認(rèn)為：小明真是個聰明人，即會賺零用，又方便了同學(xué)，一舉兩得。同時在情景的創(chuàng)設(shè)中讓學(xué)生懂得在理財過程中不能忽略的親情與友情。但她看見班中有些同學(xué)每月有二十元至五十零用，可隨意吃喝和買心愛的精品。學(xué)會珍惜所有，能幫助我們抗衡社會傳媒不斷渲染、鼓吹的“消費、擁有”文化。 2．引導(dǎo)學(xué)生談?wù)勆钪械睦速M現(xiàn)象：同學(xué)們，你見過浪費糧食的現(xiàn)象嗎？看到這些現(xiàn)象你想說什么？ 3．揭題：很多人都認(rèn)為“一粒米算什么，微不足道！”。 讓學(xué)生明白到浪費的巨大，受到震撼。其