北師大版歷史七上秦始皇建立中央集權(quán)的措施word教學(xué)設(shè)計(jì)-免費(fèi)閱讀
【正文】 〖教案點(diǎn)評〗 本課的成功，主要體現(xiàn)在執(zhí)教教師能夠?qū)⑿抡n程理念有機(jī)地糅合進(jìn)教學(xué)之中，恰如 其分地發(fā)揮學(xué)生的主體作用。 課堂小結(jié) 大屏幕打出本課知識點(diǎn)： 政治方面：“廢分封，立郡縣” 措施 經(jīng)濟(jì)文化方面：“車同軌，書同文” 思想方面：焚書坑儒 軍事方面：御匈奴，筑長城 提問：你如何評價(jià)秦始皇？ 學(xué)生論論回答略。為防御匈奴，當(dāng)時(shí)秦、趙、燕修筑了長城。 學(xué)生展示材料。秦始皇把那些儒生抓來審問。這時(shí)候，李斯已經(jīng)做了丞相，秦始皇要聽聽他 的意見。各地交通便利，商業(yè)也發(fā)達(dá)起來，但是問題又出現(xiàn)了，各地的買賣交換仍存在困難，因?yàn)楦鲊亩攘亢鈽?biāo)準(zhǔn)不統(tǒng)一。 多媒體課件展示： 燕齊：刀幣 春秋戰(zhàn)國各種貨幣 韓趙魏：布幣 圓 形方孔錢 (秦朝 ) 楚國：蟻鼻錢 教師：戰(zhàn)國時(shí)貨幣非常復(fù)雜，形狀大小、輕重、計(jì)算單位都不相同。 統(tǒng)一文字、貨幣、度量衡 教師設(shè)問：秦朝是由戰(zhàn)國時(shí)期七個(gè)國家合而為一的，幅員遼闊，如果沒有統(tǒng)一的文字、貨幣、度量衡，將會出現(xiàn)什么狀況？ 小品表演后 (內(nèi)容：一個(gè)人到國外旅游，語言不通，帶的外匯用光了，會發(fā)生什么樣的情況 )學(xué)生討論。 教師小結(jié)：皇帝把國家的政治、經(jīng)濟(jì)、軍事等大權(quán)都集中在自己一個(gè)人手中，確立了至高無上的皇權(quán)，并把地方上的權(quán)力也集中到了中央。丞相，也叫宰相，始于戰(zhàn)國，為百官之首，協(xié)助皇帝處理國家政事；太尉掌管軍事；御史大夫地位僅次于丞相，負(fù)責(zé)監(jiān)督百官；渚各司其職，互不統(tǒng) 屬，直 接聽命于皇帝。他是中國第一個(gè)皇帝，就自稱是始皇帝。 提問：如果你是秦始皇，你會用什么辦法來治理國家？ 學(xué)生小組討論回答。 〖教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)〗 重點(diǎn) “廢分封，立郡縣”。 〖教學(xué)目標(biāo)〗 知識與能力 了解 下列基礎(chǔ)知識：中央集權(quán)統(tǒng)治的確立、郡縣制、皇帝、三公、交通的發(fā)達(dá)、文字的統(tǒng)一、貨幣和度量衡的統(tǒng)一、小篆和隸書、圓形方孔銅錢、靈渠、萬里長城、焚書坑儒。通過上述活動，培養(yǎng)主動學(xué)習(xí)，及樂于同他人合作、共同學(xué)習(xí)的習(xí)慣，并能夠多角度、多層次、多途徑的研究問題，尋找解決問題的方法。 〖教學(xué)方法〗 講述為主，師生談話，學(xué)生活動法 (討論、展示材料、撰寫小論文等 )。 確立皇帝至高無上的地位 提問：你知道皇帝名稱的由來嗎？ 學(xué)生展示搜集的材料略。 教師利用多媒體課件展示： 提問：皇帝以下，設(shè)立哪些機(jī)構(gòu)？ 學(xué)生展示搜集的材料。據(jù)說秦始皇每天
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