教學(xué)流程管理-免費閱讀
【正文】 ? 3. 公正、公平的評課，并在課后及時和老師溝通，交流聽課感受。 ? 4．熟悉教學(xué)手段、教學(xué)方法。 獎勵機制劃分：上課時的表現(xiàn)、比賽、認真完成作業(yè)、簽字家校聯(lián)系手冊、每周給老師打電話對口語、幫助其他同學(xué)、小老師領(lǐng)讀、公立校期中期末英語考試名列、每學(xué)期續(xù)班前幾名、三期以上連報學(xué)員、家長會按時到勤及積極表現(xiàn)、積極參加學(xué)校的每一次活動和各種比賽、每學(xué)期沒有遲到早退請假的學(xué)員等等。 電話記錄表，要求每個月兩次電話家訪，由我們的老師打給家長，首先跟孩子用英文進行口語的對話，然后跟家長溝通近兩周孩子在學(xué)校的表現(xiàn)及詢問孩子在家的表現(xiàn)，并就問題進行分析和解答。 教學(xué)計劃表，一個學(xué)期安排 1718次課，那么每次課的上課內(nèi)容、期中期末家長會、電話家訪、續(xù)班時間通知都會在計劃表內(nèi)標注清楚，那么到了相對的時間老師都知道要做的事情了。 生日備忘錄，分每個月記載學(xué)生的生日，并在她生日的時候給她一份小小禮物。 1家長會簽到表，每個學(xué)期兩次家長會，學(xué)期初和學(xué)期末，家長會的到勤率直接影響到一個班的續(xù)班率，因為這個也表現(xiàn)了家長會這個學(xué)校及老師的重視與否。 家校聯(lián)系手冊 督促學(xué)生讓父母及時了解學(xué)生在學(xué)校表現(xiàn)情況，及時認真簽字；對于不簽字家長及時回復(fù)溝通。 ? 備課內(nèi)容： ? 1．備課文：重難點分析清楚 ? 2．備教法：教學(xué)方法 游戲設(shè)計 ? 3．備學(xué)生：了解學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，優(yōu)差生的教法，難易程度 ? 教案 按標準流程認真書寫教案（ 模版教案 ） ? 教具 設(shè)計好要用的教具（ 教具庫 ） 說課標準化 ? 說課前按教案模板教案書寫完畢 ? 脫離教案進行說課 ? 說課方式多樣化 小組化比賽、 1多、 ? 邊說邊評 說課流程： A： 朗讀并糾音 B： 陳述重、難點、導(dǎo)入方法、及游戲組織安排 C：說課老師按照課堂流程詳細說明 本節(jié)課內(nèi)容（包括熱身練習(xí)、導(dǎo)入方式、新授方式、游戲具體操作流程、操練方法、作業(yè)設(shè)計、 板書設(shè)計等） D： 說課結(jié)束后，其他聽課老師就本次說課的老師教學(xué)方法給出建議或者意見；說課的老師及時在教案上做出修正 練課標準化 ? 書寫板書 教具準備 ? 熱身練習(xí) 回顧復(fù)習(xí) ? 新課輸入 新課呈現(xiàn) ? 活動游戲 新課輸出 ? 本課總結(jié) 作業(yè)布置 ? 點評建議 記錄精華 聽、評課標準化 ? 為什么要聽課？ ? 老師的成長離不開聽評課，尤其是新老師，同時，聽評課也是教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控的一種手段，不僅能激勵老師上進，幫助老師提高教學(xué)，也能發(fā)展教研力量，提高教學(xué)質(zhì)量，形成教學(xué)評比的良性循環(huán)。 ? 評課的原則：激勵性原則，實事求是原則，整體局部兼顧的原則，差異性原則。 ? ，無特殊情況必須聽完一整節(jié)英語課才能離開。 ? 3．每一學(xué)期開學(xué)要求寫好本學(xué)期的教學(xué)計劃。（分聽說和讀寫作業(yè)） 獎勵機制 每個學(xué)生都會被表揚，老師及時發(fā)放小獎勵可以讓孩子越來越自信，也會促使孩子越來越積極。 家庭聯(lián)絡(luò)本記錄表，這個是老師與家長溝通的橋梁，要求每次上完課后老師簽字該學(xué)生上課表現(xiàn)情況，回家后的表現(xiàn)由家長簽字。 三個標準化 —— 教學(xué)、教研、服務(wù)標準化 教 學(xué) 管 理 ?教學(xué)標準化 ?教研標準化 ?服務(wù)標準化 ?考核標準化 教學(xué)標準化 ? 課前教學(xué)標準化 ? 課中教學(xué)標準化 ? 課后教學(xué)標準化 ? 課前教學(xué)標準化 —— 課前教
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