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【正文】 單詞聽寫 課前板書 課中聽寫 課后表彰 優(yōu)督差補 課文背誦 課前聽讀 課中跟讀 課后背誦 A: 小老師領讀法 B: 花樣朗讀法 C: 游戲無意朗讀法 D: 積分背誦法 寫作練習 A: 看圖寫話 B: 命題作文 ? 應試成績的提高 研究試題、編寫題庫 月末復習、單元測試 同步輔導、考前強化 統(tǒng)計成績、分析總結 難點解析、個性服務 陽光補差、 表彰優(yōu)秀 興趣多樣化 ? 課堂豐富化 課外多彩化 ? 激勵多樣化 作業(yè)靈活化 ? 師生融洽化 教師魅力化 ? 課堂豐富化 ? A: 基于五大教學法： ? 游戲教學法 ? 情景教學法 ? 活動教學法 ? TPR教學法 ? 韻律教學法 ? B: 采用四類課堂活動： ? 競賽類活動 ? 手工類活動 ? 情景類活動 ? 節(jié)日類活動 ? C: 四類課堂游戲： 單詞類、句型類、語類、綜合類 ? 激勵多樣化 ? A：豐富多彩的獎品（獎品欄照片） ? B：多種獎項設置 ? C：賦予各種稱號：學習星、智慧星、陽光星、全能星、進步星等等 ? D：家長會上發(fā)放獎狀、家長榮譽證書（獎狀模版） ? E：星星榜、獎學金 ? 作業(yè)靈活化 ? A：作業(yè)類型分聽說作業(yè)及讀寫作業(yè) ? B：設計每周兩種不同作業(yè)形式供學生選擇完成 ? C：幼少兒及高期班作業(yè)不同 ? 作業(yè)分為規(guī)定性作業(yè)和選擇性作業(yè) ? 規(guī)定性作業(yè)形式 ? 選作業(yè)形式 ? 繪畫類作（主要是幼兒） ? 師生關系融洽化 ? A：勤溝通： ? B：參與活動： ? C：家訪 ? 教師魅力化 ? 教師的魅力在于吸引學生熱愛學習 ? A：教師要用善良和慈愛感動每一個學生的心靈 ? B：提高自身專業(yè)水平，拓寬非專業(yè)知識面。 ? 四到：耳到、眼到、心到、手到 ?評什么？ ? 教師基本功 ? 教材的處理 把控 ? 教法的選擇安排 ? 教學效率 ? 學生 ? 師生關系（四方面：評價，個性，激勵，批評） ? 聽課筆記書寫步驟： ? 聽課時間、地點、課型、主題 ? 課堂板書 ? 教學內容，教學環(huán)節(jié)，并注明起始時間 ? 隨聽隨評和課后小結 ? 聽評課注意事項： ? 1. 聽課老師在課前須和上課老師進行課前的一些簡單溝通，熟悉上課內容，了解學生情況，老師在聽課時間手機應關機或者是調成振動，準備聽課本和筆，聽課時不得隨意進出教室，不得做與課堂無關的事情，應給上課老師足夠的尊重。 ? 備課前準備： ? 1. 通讀要教的課本，模仿磁帶，光盤，背誦課文，練好表演 ? 2．了解學生的知識、心理、學習狀況。 作業(yè)標準化：每天聽錄音 30分鐘；把本周所學內容讀給父母聽并簽字；抄寫單詞 710遍，并要求在家報單詞聽寫；跟老師打電話對口語；
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