05信息技術(shù)與課程整合的模式-信息技術(shù)支持的講授-免費(fèi)閱讀
【正文】 另外，還可以讓學(xué)生選擇用色彩或者聲音表達(dá)時(shí)間的流逝等等。 溫州大學(xué)教師教育學(xué)院 教育技術(shù)學(xué)系 李偉 38三、信息技術(shù)為講授教學(xué)帶來的變化 學(xué)習(xí)環(huán)境 物理環(huán)境 多媒體知識(shí)環(huán)境 多種獲取知識(shí)的來源多學(xué)科知識(shí)的學(xué)習(xí)環(huán)境多種講述形式講述知識(shí)獲取的具體過程，而不僅僅是結(jié)果情感環(huán)境 貼近學(xué)生情感、生活的事例；穿插討論、小組合作，促進(jìn)交流溫州大學(xué)教師教育學(xué)院 教育技術(shù)學(xué)系 李偉 39三、信息技術(shù)為講授教學(xué)帶來的變化| 第一，除了講授關(guān)于某學(xué)科的知識(shí)內(nèi)容外，還要給學(xué)生分析講解一種 “ 思維方式 ” ，或者說 “ 思維方法 ” 。溫州大學(xué)教師教育學(xué)院 教育技術(shù)學(xué)系 李偉 19思考| 多媒體教室環(huán)境下的整合教學(xué)？溫州大學(xué)教師教育學(xué)院 教育技術(shù)學(xué)系 李偉 20多媒體教學(xué)系統(tǒng)的類型| 標(biāo)準(zhǔn)型多媒體教室系統(tǒng) | 簡易型多媒體教室系統(tǒng) | 多功能型多媒體教室系統(tǒng) 溫州大學(xué)教師教育學(xué)院 教育技術(shù)學(xué)系 李偉 21標(biāo)準(zhǔn)型多媒體教室系統(tǒng)| 多媒體計(jì)算機(jī)、手提電腦| Inter網(wǎng)絡(luò)接口、| 多媒體投影機(jī)、| 視頻展示臺(tái)、錄像機(jī)、影碟機(jī)、音頻卡座、話筒、功放機(jī)、音箱、投影屏幕| 多媒體控制中心 溫州大學(xué)教師教育學(xué)院 教育技術(shù)學(xué)系 李偉 22簡易型多媒體教室系統(tǒng)溫州大學(xué)教師教育學(xué)院 教育技術(shù)學(xué)系 李偉 23簡易型多媒體教室系統(tǒng)| 多媒體計(jì)算機(jī)| 視頻展示臺(tái)| 多媒體投影機(jī)| 投影屏幕| 聲音系統(tǒng) 溫州大學(xué)教師教育學(xué)院 教育技術(shù)學(xué)系 李偉 24思考題 1：| 在這樣相對(duì)固定的物理教學(xué)環(huán)境中，你們認(rèn)為可以改變的是什么？溫州大學(xué)教師教育學(xué)院 教育技術(shù)學(xué)系 李偉 25教學(xué)環(huán)境？| 教學(xué)環(huán)境的含義 ——{ 廣義：社會(huì)制度、科學(xué)技術(shù)水平、家庭條件、親朋鄰里，等都屬于教學(xué)環(huán)境，因?yàn)檫@些因素在一定程度上制約著教學(xué)活動(dòng)的成效。溫州大學(xué)教師教育學(xué)院 教育技術(shù)學(xué)系 李偉 15任務(wù)| 根據(jù)上述理論知識(shí)提示，每個(gè)小組選擇一種模式為主進(jìn)行介紹。要求制作完成一個(gè)介紹該整合教學(xué)模式的講座講稿以及一個(gè)案例的分析。{ 狹義：主要指學(xué)校教學(xué)活動(dòng)的場(chǎng)所、各種教學(xué)設(shè)施、校風(fēng)班風(fēng)、師生人際關(guān)系等。 | 第二，注意及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生歸納和總結(jié)事物的一般規(guī)律和解決問題的一般方法和特殊方法。例 2，學(xué)習(xí)《林黛玉進(jìn)賈府》時(shí)，就可以讓學(xué)生先看錄像片斷，分析其主題；再參看文字材料，對(duì)比文字符號(hào)和形象符號(hào)在表達(dá)主題時(shí)的異
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