信息技術(shù)與課程整合——教學(xué)模式與案例分析-免費閱讀
【正文】 因此， MiniQuest能夠容易地插入到常規(guī)課程中。 它 不僅是一種教學(xué)手段 ， 而且是從 教學(xué)原理、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)的目標(biāo)和任務(wù)、教學(xué)過程 直至 教學(xué)組織形式 的 整體、系統(tǒng)的操作樣式 ， 這種 操作樣式 是 加以 理論化 的 —— 葉瀾教授 三、教學(xué)模式的基本概念 什么是教學(xué)模式？ 教學(xué)模式是 開展教學(xué)活動的一套計劃或模型 ， 基于一定教學(xué)理論而建立起來的較 穩(wěn)定的教學(xué)活動的框架和程序 ， 也就是 各種教學(xué)活動有機地連接 在一起從而組成的 具有動態(tài)性的過程 ， 從 微觀的教學(xué)活動的角度 看，它 具有變化性 ，但 宏觀的過程角度 ，又 具有 比較 穩(wěn)定的過程形式 。 幾何畫板在理科教學(xué)中的運用 利用幾何畫板創(chuàng)設(shè)問題情景 利用幾何畫板開展物理規(guī)律的教學(xué) 利用幾何畫板和網(wǎng)絡(luò)開展探究式學(xué)習(xí) 基于 Inter的數(shù)學(xué)教學(xué)模式 計算應(yīng)用－合作探索教學(xué)模式 情景導(dǎo)入,提出問題 分析問題,明確方向 小組學(xué)習(xí),查找信息 交流協(xié)作,解難疑疑 計算數(shù)據(jù),問題解決 成果匯報,討論評價 反思信息技術(shù)的功能與作用： 創(chuàng)設(shè)情景 討論工具、展示數(shù)量關(guān)系工具 信息探索、記錄工具 交流工具 計算機工具，表征方案工具 展示成果工具，討論工具 討論工具 ?案例： 身邊的行程問題 生物教學(xué) 情景引入 分組研究、成果匯報 知識探究 知識運用 概述 總結(jié) 生物教學(xué)模式： ?? 化學(xué)、科學(xué)、信息技術(shù)教學(xué) 化學(xué)： 電池的研究 科學(xué)： 中國沙塵暴 科學(xué)： 夢幻電腦 基于網(wǎng)絡(luò)的探究式學(xué)習(xí)教學(xué)模式 基于網(wǎng)絡(luò)的探究式學(xué)習(xí)（ MiniQuest） 概念： 由教師設(shè)計的在線教學(xué)模塊， 使學(xué)生參與到一個真實主題或問題的研究中， 目
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