目標(biāo)導(dǎo)引教學(xué)-免費閱讀
【正文】 《 平方差公式 》 課標(biāo)要求 第一步：分解內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)，尋找關(guān)鍵詞 核心概念 行為動詞 行為程度 平方差公式 推導(dǎo) 利用 簡單計算 會推導(dǎo) 平方差公式 ， 了解公式的幾何背景， 并 能利用 公式 進行簡單計算 。 行為動詞 關(guān)鍵詞 第一步：分解內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)，尋找關(guān)鍵詞 “了解” ： 讓學(xué)生觀察圓錐形物件，再想象圓錐的側(cè)面展開圖，最后經(jīng)過自己動手實踐得出圓錐的側(cè)面展開圖是扇形，學(xué)生根據(jù)扇形面積公式推出圓錐的側(cè)面積公式； “會應(yīng)用” ： 會運用公式進行計算、解決實際問題，體會數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系。 將上述從關(guān)鍵詞中分解出來的概念根據(jù)其內(nèi)在邏輯繪制成剖析圖，以便于清晰地對應(yīng)具體的學(xué)生。 探索 勾股定理 ，并能 運用 它們 解決一些簡單的實際問題 。 ，指向不明。 目標(biāo)導(dǎo)引教學(xué) ?課堂目標(biāo)敘寫 ?目標(biāo)導(dǎo)引下的課堂設(shè)計、實施、 評價、反饋 ?課堂目標(biāo)敘寫 現(xiàn)狀和問題 ?學(xué)習(xí)目標(biāo)的基本功能是導(dǎo)學(xué)、導(dǎo)教、導(dǎo)測評。 ?Condition—— 行為條件（在什么條件下）：行為條件要明確規(guī)定 ?Degree—— 水平（行為程度） —— 做到什么程度和標(biāo)準(zhǔn)）：表現(xiàn)程度要有數(shù)量、水平 如何準(zhǔn)確規(guī)范地確定和敘寫學(xué)習(xí)目標(biāo) 提示 —— 把課標(biāo)要求轉(zhuǎn)化為學(xué)生看得見、摸得著 的學(xué)習(xí)目標(biāo)。 “探索 ”： 通過觀察和拼圖，歸納出勾股定理；并掌握勾股定理。 單項式乘單項式 課標(biāo)要求 會進行單項式乘法運算 行為動詞 核心概念 第一步：分解內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)，尋找關(guān)鍵詞 會 進行 單項式乘法 運算 第二步：擴展或剖析關(guān)鍵詞 “會 ”： 我們通過 “問題情境 、 實例 ”的學(xué)習(xí)，探索出單項式 乘法的運算法則，并掌握法則； “會進行 單項式乘 法運算 ” ：通過例題學(xué)習(xí)，會用法則進行 單項式乘法 運算。 目標(biāo)引導(dǎo)教學(xué) 教學(xué)活動設(shè)計必須圍繞
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