多媒體計算機輔助教學-免費閱讀
【正文】 一月 21一月 2117:01:0317:01:03January 22, 2023? 1意志 堅 強 的人能把世界放在手中像泥 塊 一 樣 任意揉捏。 一月 215:01 下午 一月 2117:01January 22, 2023? 1少年十五二十 時 ，步行 奪 得胡 馬騎 。 5:01:03 下午 5:01 下午 17:01:03一月 21? 沒有失 敗 ，只有 暫時 停止成功！。 17:01:0317:01:0317:011/22/2023 5:01:03 PM? 1以我獨沈久，愧君相 見頻 。 硬件： MPCMultimedia Personal Computer，在基本的 PC機上增加多媒體套件而構(gòu)成 MPC,光盤、驅(qū)動器、音頻卡、顯卡、視頻卡 掃描卡216。 定義 發(fā)展 返回CAI發(fā)展史誕生階段（ 60年代）：由于硬件價格昂貴，程序較刻板，缺乏質(zhì)量上乘的教學軟件。了解多媒體課件的基本模式及其特點；216。即通過計算機 ,用多種媒體手段來存儲、傳播和處理信息的技術(shù)。 課堂演示型 自主學習型 模擬實驗型 訓練復習型 教學游戲型 資料工具型 返回多媒體課件 — 制作要求教育性 科學性 技術(shù)性 藝術(shù)性教學性要求技術(shù)性要求一、 CAI CAI 多媒體教學二、多媒體課件 定義 教學模式 制作要求 制作步驟確定課件題目教學設(shè)計及課件結(jié)構(gòu)設(shè)計教學目標設(shè)計 軟件結(jié)構(gòu)設(shè)計稿本設(shè)計素材制作文字錄入圖像加工動畫制作視頻加工音頻加工課件集成測試評估出版發(fā)行圖形加工腳本設(shè)計?多媒體課件— 制作步驟課件設(shè)計素材采集課件合成第二節(jié) 多媒體課件設(shè)計一、 教學需求分析二、 教學對象分析三、 教學內(nèi)容分析四、 教學目標分析五、 教學策略分析六、 課件結(jié)構(gòu)設(shè)計七、 文字稿本設(shè)計教學需求分析 用常規(guī)方法可達到教學目標的，不必使用多媒體課件 使用多媒體課件的根本目的是為了更好地為教學服務(wù)?一、 教學需求分析二、 教學對象分析三、 教學內(nèi)容分析四、 教學目標分析五、 教學策略分析六、 課件結(jié)構(gòu)設(shè)計七、 文字稿本設(shè)計分分析析期望值的確定期望值的確定實際值的確定實際值的確定確定差距確定差距確定確定必要必要性性教學對象分析 1小學生發(fā)展的一般特征 小學生思維具備初步邏輯的或言語的思維特點，這種思維具有明顯從具體形象到抽象邏輯思維的過渡性； 情感方面，小學生自我意識有較快發(fā)展，學習動機傾向于興趣型，意志薄弱，抗誘惑能力差；?一、 教學需求分析二、 教學對象分析三、 教學內(nèi)容分析四、
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