幼兒教學活動的組織策略-免費閱讀
【正文】 幼兒教學活勱的導學策略 直觀演示導學策略是指在教學活動中，教師在語言的配合下，利用直觀教具，運用操作、演示的教學手段，展現(xiàn)幼兒觀察的內(nèi)容，在不斷激發(fā)幼兒學習興趣的同時，充分調(diào)動幼兒的視覺、聽覺、思維等方面的功能，形成表象，進而利用直觀演示的手段指導幼兒進行學習、觀察、思維、實踐、創(chuàng)新、展示的教學方法。一片片綠綠的浮萍，一把把綠傘似的荷葉，把一湖的水染成了綠色，一陣風吹來，滿湖碧波蕩漾，好像綠色的海洋。 常用的提問方式： 幼兒教學活勱的導學策略 觀察是一種綜合的知覺活動，是通過感覺器官感知事物或現(xiàn)象，主動接收外界信息的過程。使用該策略指導幼兒學習，幼兒所獲得的知識不是由教師直接提供的，而是在教師的引導下，幼兒把已有的知識經(jīng)驗與新發(fā)現(xiàn)的各種信息資源經(jīng)過思維加工重新融合后，在自我認識的基礎(chǔ)上獲得的。 幼兒教學活勱的導入策略 六、直接問題導入 教師開宗明義，直接點題，提出問題不要求，把幼兒的注意力和思維迅速集中到活勱內(nèi)容中來，這就是直接問題導入 。柳樹鎮(zhèn)中心幼兒園 劉朦檐 幼兒教育教學活動的組織策略 教學活動的組織策略 何為教學活勱組織策略？ 教學活勱一般包含幾個環(huán)節(jié)？ 導入 導學 高潮 結(jié)束 延伸 導入 是教學活勱的開始，教師引導幼兒進入活勱過程的組織形式。 幼兒教學活勱的導入策略 七、兒歌導入 演唱戒誦讀不主題相關(guān)聯(lián)的歌曲戒兒歌，并利用歌曲戒兒歌中的內(nèi)容，引導幼兒自然地進入到卓提活勱中這就是兒歌（歌曲）導入。 使用該策略能不斷激發(fā)幼兒參與活動的興趣，集中幼兒注意力，激活幼兒的思維，有利于收集幼兒的反饋信息，揭示幼兒思維中的矛盾，及時調(diào)整引導方法，提高課堂效率。觀察是獲得系統(tǒng)
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