班組長培訓(xùn)課程之2(有效執(zhí)行力)-免費閱讀
【正文】 2023年 1月 24日星期二 上午 8時 57分 34秒 08:57: ? 1最具挑戰(zhàn)性的挑戰(zhàn)莫過于提升自我。 2023年 1月 24日星期二 8時 57分 34秒 08:57:3424 January 2023 ? 1空山新雨后，天氣晚來秋。 , January 24, 2023 ? 很多事情努力了未必有結(jié)果，但是不努力卻什么改變也沒有。 :57:3408:57Jan2324Jan23 ? 1故人江海別，幾度隔山川。這種工作又臟，又累員工不愿意做，都找各種理由請假不來加班。 6. 不必太在意他短暫的冷漠與事不關(guān)己的態(tài)度，他們不是不關(guān)心， 只是欠缺主動與熱情的回應(yīng)罷了。 8. 他們喜歡做計劃，但并不代表他們會按計劃去做事情，所以堅持完成 計劃的行動是效率提升的關(guān)鍵。 9. 他們?nèi)菀追中?，常會把注意力只放在他們有興趣的部分， 因此隨時了解他們的進(jìn)度與困難是有必要的。 讓 D型的人更有效率 閱讀 資料 團(tuán)隊 64 1. 不要讓他去做一些強調(diào)精準(zhǔn)與精確的工作?！? Rebert Townsend 領(lǐng)導(dǎo)格言 管理者 54 標(biāo)竿管理 意愿 (Will do) 能力（ can do） Ⅲ Ⅳ Ⅰ Ⅱ 訓(xùn)練 開除 授權(quán) 激勵 學(xué) 會管 理 原 則 ……. 管理者 55 “將 ” 是優(yōu)秀的教練 團(tuán)隊 2. 管理團(tuán)隊 a 56 建 立啟 能 的 培 訓(xùn)方 法 …… 重 視 心 態(tài) 調(diào) 整 的 培 訓(xùn) 完 善 的 員 工 發(fā) 展 與培 訓(xùn)計 劃 培 訓(xùn) 行動 計 劃 表 的 跟 進(jìn) 與 追 蹤 培 訓(xùn) 結(jié) 果 與 績 效 考 核 掛鉤 團(tuán)隊 57 “將 ” 透過 “ 兵 ” 把事情做好 團(tuán)隊 58 “將 ” 是激勵高手 團(tuán)隊 2. 管理團(tuán)隊 b 59 激勵的基本概念 激勵的定義 “ 讓其他人做你想要他們做的事的過程” 調(diào)動積極性 團(tuán)隊 60 激勵理論的比較 生 理 安 全 社 會 自 尊 自我實現(xiàn) 高層次需求 低層次需求 激勵 因 素 ? 成就 ? 專業(yè)成長 ? 工作本身 ? 責(zé)任 ? 成長 ? 肯定 保健因素 ? 關(guān)系（上司、同事、部屬） ?工作安全 ? 保險 ? 工作情況 ? 薪資 Maslow Herzberg 團(tuán)隊 61 會 雙 贏 (集 思廣益 )……. 上君集人之智； 中君集人之力； 下君司其之職 －－孟子 團(tuán)隊 62 D(Dominance) 支配型 /指揮者 自信果斷、主觀、 企圖心強、不服輸、 重結(jié)果、掌控欲強、 以事業(yè)為重 I(Influence) 影響型 /社交者 表達(dá)能力強 注重感覺與感受 重視人際的建立 熱情活力 以人際為主 C(Compliance) 服從型 /思考者 擅邏輯分析、理性冷靜、 神經(jīng)敏感、要求高標(biāo)準(zhǔn)、 天性多疑、心思細(xì)膩、 以完美為主 S(Steadiness) 穩(wěn)健型 /支持者 踏實規(guī)律、保守耐力 善于聆聽、不喜變化 配合度高、話不多 以穩(wěn)定為主 被動、自制、謹(jǐn)慎 以事為主 喜支配 以人為主 重關(guān)系 速度快、主動、外向 學(xué) 會 雙 贏 (集 思廣益 )……. 團(tuán)隊 63 1. 不要讓他做一些一成不變的事。 他 曾 評價香港人的工作態(tài)度： 如果我有選擇 ， 我就去干我喜 歡 干的工作；如果我沒有選擇 ， 我就 瘋 狂地 愛 上自己現(xiàn)在正在干的工作 。 6. 領(lǐng)導(dǎo)技能差 ,團(tuán)隊缺乏激情欲望。 4. 自我意識強 ,團(tuán)隊協(xié)作不理想。 用時最短的小組獲得勝利。員工的工作積極性不高，經(jīng)常抱怨工作很累，公司制度不合理。 你是班組長，你如何處理？ 車間除塵間需要定期清理，現(xiàn)在需要加班進(jìn)行清理。 邁克爾 .戴爾 – 執(zhí)行力就是在每個階段、每個 環(huán)節(jié)都力求完美，切實執(zhí)行。 班組執(zhí)行力不佳的 說 法 23 ? 班組長沒有常抓不懈－虎頭蛇尾 ? 制度不嚴(yán)謹(jǐn)－朝令夕改 ? 制度本身不合理－缺少針對性、可行性 ? 執(zhí)行的過程過于繁瑣－限于條款，不知變通 ? 缺少良好的方法－不會把工作分解匯總 ? 缺少科學(xué)的監(jiān)督考核機制－沒人監(jiān)督 ,缺少 方法 ? 只有形式上的培訓(xùn)－忘記改造人的思想與心態(tài) ? 缺少大家認(rèn)同的企業(yè)文化－沒有形成凝聚力 24 執(zhí) 行 力 不 佳 的 根 源 1. 心態(tài)的問題 – 消極心態(tài)的充斥 2. 意識的問題 – 知的認(rèn)識不足 3. 能力的問題 – 行的技能不足 25 執(zhí) 行 力 不 佳 的 因 素 1. 員工 個人的因素 2. 領(lǐng)班 的因素 3. 組織的因素 26 討 論 :
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1