普通高中生物課程標(biāo)準(zhǔn)--選修模塊的特點(diǎn)和教學(xué)建議-免費(fèi)閱讀
【正文】 ‘科學(xué)’這個(gè)概念本身不僅包括獲得新知識(shí)的活動(dòng)，而且還包括這個(gè)活動(dòng)的結(jié)果。按與實(shí)踐的不同聯(lián)系，可分為理論科學(xué)、技術(shù)科學(xué)、應(yīng)用科學(xué)等。 ? 鑒于課標(biāo)中要求大多是了解水平，教學(xué)中仍要避免講得過深過專。 生物科技的原理和過程介紹較為詳細(xì) ? 同樣需要學(xué)生關(guān)注生物科技對(duì)社會(huì)產(chǎn)生的各種影響。 ? 以介紹應(yīng)用為主，內(nèi)容較淺顯，技術(shù)原理和操作細(xì)節(jié)介紹較少。由學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，記錄結(jié)果，得出結(jié)論，寫出實(shí)驗(yàn)報(bào)告，在班上交流。還有操作不當(dāng)引起的安全問題 需要：認(rèn)清操作的目的和原理，了解操作對(duì)象和工具的性質(zhì)，熟悉操作的程序和要領(lǐng)，觀察和分析結(jié)果，注意安全，杜絕事故 17 本模塊的教育價(jià)值 ? 4. 拓展和加深對(duì)生物科學(xué)技術(shù)知識(shí)的理解。 狹義的生物技術(shù)是指人類以現(xiàn)代生物學(xué)、生物化學(xué)等特別是分子生物學(xué)為基礎(chǔ)，在細(xì)胞水平和分子水平直接改造和利用生物及其生命活動(dòng)的技術(shù)，如組織培養(yǎng)技術(shù)，克隆技術(shù)， DNA重組技術(shù)等?！保ㄕn標(biāo)中“課程設(shè)計(jì)思路”） 2 選修模塊 ? 選修 1 生物技術(shù)實(shí)踐 ? 選修 2 生物科學(xué)與社會(huì) ? 選修 3 現(xiàn)代生物科技專題 3 課程設(shè)計(jì)思路中的表述 ?“選修 1 生物技術(shù)實(shí)踐”模塊重在培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、動(dòng)手操作、收集證據(jù)等科學(xué)探究的能力，增進(jìn)學(xué)生對(duì)生物技術(shù)應(yīng)用的了解。 ? 這里所說的生物技術(shù)是廣義的。有的是以了解基本原理或基本知識(shí)為主的，如微生物的分離和培養(yǎng)、 PCR技術(shù)等；有的是偏重實(shí)際應(yīng)用的，如酶在洗滌中的應(yīng)用，發(fā)酵食品的加工等。 20 本模塊的教學(xué)建議 ? 讓學(xué)生先自學(xué)有關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)，弄清原理，再設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)。 ? 注意聯(lián)系生產(chǎn)和生活的需要，明確課題的意義 ? 確定有效的評(píng)價(jià)體系。 ? 章節(jié)之間沒有嚴(yán)格的順序，可根據(jù)本地情況調(diào)配 ? 師生都應(yīng)當(dāng)搜集當(dāng)?shù)禺?dāng)前的資料，包括生物科學(xué)的新進(jìn)展，社會(huì)中的有關(guān)問題等。 ? 發(fā)展調(diào)查、搜集資料、撰寫專題綜述報(bào)告等能力?！? 2.《辭?！?1999年版： “科學(xué)：運(yùn)用范疇、定理、定律等思維形式反映現(xiàn)實(shí)世界各種現(xiàn)象的本質(zhì)的規(guī)律的知識(shí)體系。” 《百科全書》 “科學(xué)首先不同于常識(shí)，科學(xué)通過分類，以尋求事物之中的條理。 返回 48 什么叫技術(shù)？ 技術(shù)本身是不共享的，因?yàn)榧夹g(shù)本身屬個(gè)人附屬物，也可以說是一種后天性的技巧，是造福大家的技能 返回 49 謝謝觀看 /歡迎下載 BY FAITH I MEAN A VISION OF GOOD ONE CHERISHES AND THE ENTHUSIASM THAT PUSHES ONE TO SEEK ITS FULFILLMENT REGARDLESS OF OBSTACLES. BY FAITH I BY FAITH 。在現(xiàn)代，科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力，科學(xué)的發(fā)展和作用受社會(huì)條件的制約?？梢哉f都有 STS教
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1