員工管理、文化建設(shè)、培訓(xùn)-免費閱讀
【正文】 ? 適用對象 ? 分廠所有員工 ? 管理細則； ? 多面手發(fā)展通道： ? 員工 —— 多面手 —— 流動 —— 返修員 —— 組長 — 班長 —— 辦公室管理人員或其他管理人員 第三章、人員培訓(xùn) ? 基本要求： ? 本崗位連續(xù)工作時間超過 2個月； ? 崗位操作技術(shù)熟練，符合各項紀(jì)律要求、熟悉自互檢操作，掌握本崗位設(shè)備使用維護知識； ? 表現(xiàn)良好，遵守紀(jì)律，該月個人考評分不低于105分。 第三章、人員培訓(xùn) ? 當(dāng)我發(fā)現(xiàn)在第一次培訓(xùn)的時候，記住他們的名字，點名字回答問題對他們來說是莫大的榮耀與興奮。 第三章、人員培訓(xùn) ? 東芝分廠采用日本東芝開利的柔性化生產(chǎn)模式，要真正實現(xiàn) ,以下幾點： ? 首先調(diào)查了美的其他分廠員工入職培訓(xùn)的方式以及效果，發(fā)現(xiàn)以下問題 ? 培訓(xùn)重形式色彩，不重效果 ? 培訓(xùn)氣氛不好，互動性差，紀(jì)律差 ? 講師個人態(tài)度問題 ? 培訓(xùn)跟進差 ? 我的創(chuàng)新點：尊重、信任、規(guī)范、嚴格讓入職培訓(xùn)印象深刻，留駐想留的，可能留下來的。沒錯，東芝分廠借鑒采用日本東芝開利的柔性化生產(chǎn)模式，在生產(chǎn)組織、質(zhì)量控制、現(xiàn)場管理等方面與美的現(xiàn)有模式存在較大的差異。） ? 企業(yè)在各種社會活動及經(jīng)營活動中，努力貫徹并實際體現(xiàn)出來的，以文明取勝的群體競爭意識。 ? 工裝治具的管理。 ? 保持一顆充滿激情的心。這是人生奮斗的指航燈。 ? 保持自信的心； ? —— 相信自己，記住一句話：“我相信、我能、我一定能” ? 行動為上； ? —— 敢于動手，敢于實踐 第一章、員工管理 三、員工行為規(guī)范、日?；A(chǔ)管理 員工考評細則各項內(nèi)容 目的 、適用對象、考核范圍 、 5S管理 、工藝質(zhì)量管理考評、成本管理考評 、生產(chǎn)管理考評、文化管理考評、班組綜合考評 第一章、員工管理 （ 1） .目的 ? 激發(fā)員工積極性，端正工作態(tài)度 ? 規(guī)范舉止言行、提高員工素質(zhì) ? 營造自主改善自我管理的文化氛圍與機制 ? 樹立高起點、高素質(zhì)的東芝分廠員工形象 第一章、員工管理 （ 2） .適用對象 ? 分廠內(nèi)部所有成員： ? 生產(chǎn)員工、檢驗員、維修員、倉管員、 班組長 ? 辦公室人員 第一章、員工管理 （ 3） .考核范圍 (指班組長、以及對員工批評與自我批評 ) ? 考勤紀(jì)律 ? 5S管理 ? 生產(chǎn)作業(yè)管理 ? 工藝質(zhì)量管理 ? 設(shè)備管理 ? 文化建設(shè)管理 第一章、員工管理 ? （ 4） .考勤、紀(jì)律 ? 遲到、早退、曠工、不服從安排的處理。 .加大宣傳力度 。 對障礙的認識 第二章、文化建設(shè) ? 回顧團隊的基本要素 ? 爭取小勝 ? 輸入新的信息和方法 ? 利用指導(dǎo)人員或培訓(xùn) ? 更換團隊成員 ， 包括更換領(lǐng)導(dǎo) 擺脫困境的方法 第二章、文化建設(shè) ? 將團隊的業(yè)績放在首位 ， 并且承認他自己 需要幫助 ， 不搞個人秀 ? 對團隊的力量充滿信心，對團隊的成員有 無比的信心。其對企業(yè)生產(chǎn)、品質(zhì)、發(fā)展的重要性也是眾所周知的。 ? 在課程上可采納一些游戲，交流， ? 對分廠來說，可以發(fā)現(xiàn)比較積極的人，利用這些人的帶頭作用， ? 記得培訓(xùn)課上我給他們出的題目是與要求是：在一周內(nèi)，男生記住 10個人的名字與相貌，另加 5個女生。 第三章、人員培訓(xùn) ? 一、調(diào)整講師的心態(tài) ? 培訓(xùn)意義的正確看待，看待員工的偏見調(diào)整。 第三章、人員培訓(xùn) ? 培訓(xùn)表 三、針對性專項培訓(xùn) 針對生產(chǎn)過程中出現(xiàn)的品質(zhì)、現(xiàn)場、安全等問題，進行有針對性的專項培訓(xùn)。通過培訓(xùn)后調(diào)動、留駐想留的，可能留下來的。 ? 對其中不合格或者自制力不強的，利用新員工自尊心較強，利用激將法，孤立法，讓其快速改變。 第三章、人員培訓(xùn) ? 可見員工素質(zhì)高，企業(yè)忠誠度強，
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