公文寫作的理論與實踐-免費閱讀
【正文】 按內(nèi)容來分有公函和便函。 批復(fù)的正文一般包括兩個內(nèi)容：批復(fù)依據(jù)和批復(fù)內(nèi)容。具有呈請性、期復(fù)性、越職性等特點。 四、報告的寫作 報告是向上級機(jī)關(guān)匯報工作、反映情況、提出意見或建議、答復(fù)上級詢問時用的陳述性公文。 第二部分是通告的事項，具體寫出通告的詳細(xì)內(nèi)容； 第三部分提出要求、希望，有的還要指明期限、有限范圍、違者懲處， 的則以 “ 特此通告 ” 作結(jié)。 加強(qiáng)語言鍛煉。即解決 “ 如何寫 ” 的問題，它使文章 “ 言之有序 ” 。 整理要一嚴(yán)二精。 被動寫作，主題的形成要秉承于集體意志和領(lǐng)導(dǎo)的意圖。 主題詞 主題詞標(biāo)注在公文末頁下部。 主送機(jī)關(guān) 是指根據(jù)公文內(nèi)容，需要對方批示或承辦的機(jī)關(guān)。 發(fā)文字號 公文由發(fā)文機(jī)關(guān)的辦公廳（室）統(tǒng)一編列發(fā)文字號。 暫行本 。 正本 。 公文屬于應(yīng)用文體，但與一般應(yīng)用文體不同，具有獨立的特點。《公文寫作的理論與實踐》 緒論 ：公文寫作是一種工作能力 一、機(jī)關(guān)工作人員應(yīng)具備公文寫作能力 二、公文寫作能力是一種綜合能力 認(rèn)識能力；思維能力；表達(dá)能力 三、怎樣提高公文寫作能力 掌握公文的基本規(guī)則； 努力把握寫作理論； 加強(qiáng)實踐，積累經(jīng)驗。 從形式上看， 公文有特定的作者、特定的對象、特定的格式、特定的制發(fā)過程。是根據(jù)定稿印制或繕寫的，供對外發(fā)出用的。制發(fā)機(jī)關(guān)認(rèn)為文件尚不十分成熟，經(jīng)過一段時間再行修訂時使用。發(fā)文字號應(yīng)包括 機(jī)關(guān)代字 、 發(fā)文年度 和 發(fā)文順序號 。 抄送機(jī)關(guān) 只限于同公文內(nèi)容有關(guān)，需要對方協(xié)作或知道的機(jī)關(guān)。 。 主題的確立 要正確、要鮮明、要集中、要新穎。嚴(yán)是對材料的真實性一定要嚴(yán)格把關(guān)，認(rèn)真核對。 一篇應(yīng)用文的結(jié)構(gòu)一般包括層次、段落、過渡、照應(yīng)、開頭、結(jié)尾六個具體內(nèi)容。 五、公文的表達(dá)方式 當(dāng)我們確立了應(yīng)用文的主題，占有并選擇了表現(xiàn)主題的材料，找準(zhǔn)了把材料組織起來表現(xiàn)主題的合適結(jié)構(gòu)，又進(jìn)一步準(zhǔn)備了表現(xiàn)主題、材料和結(jié)構(gòu)的語言這個工具，接下來就是要運用相應(yīng)的手段和方法把它們表達(dá)出來。 二、通知的寫作 用于批轉(zhuǎn)下級機(jī)關(guān)的公文、轉(zhuǎn)發(fā)上級機(jī)關(guān)和不相隸屬機(jī)關(guān)、發(fā)布規(guī)章
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