【正文】 此舉打破了歷來攀登珠峰的傳統(tǒng)：用腳從大本營攀登到峰頂。每點(diǎn) 1 分 ) 17．閱讀下面的問卷調(diào)查統(tǒng)計(jì)表，根據(jù)其中反映的情況，回答下面的問題 (不得出現(xiàn)數(shù)字 )。交通部門正研究計(jì)劃每天通過微博等網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)發(fā)布實(shí)時(shí)地鐵早高峰 “ 擁擠度 ” 示意圖。 C． 10月 30日，由中國機(jī)電產(chǎn)品進(jìn)出口商會(huì)會(huì)長張鈺晶率領(lǐng)的中國高鐵企業(yè)代表團(tuán)在舊金山與加州高鐵管理局及當(dāng)?shù)仄髽I(yè)進(jìn)行交流，尋求雙邊合作機(jī)遇。不合語境。慈禧喜畫牡丹，常將其書畫賞賜給官員。 (8 分 ) 答： ______________________________________________________________________ 解析： 文章最后一段有 “ 因?yàn)閷W(xué)者、詩人的成就一般都是屬于個(gè)人的，往往只是個(gè)人的追求，而我不是，我所做的不是為了我個(gè)人 ” ，由此可以理解 “ 從沒想過要做一個(gè)學(xué)者或詩人 ” 的意思。引出后文葉先生在古詩詞方面的具體工作內(nèi)容。 答案： 答 E給 3分，答 B 給 2 分，答 D 給 1 分；答 A、 C 不給分。 C．文章第六段中，葉先生對(duì)以往的患難生活只是 “ 淡淡 ” 地述說，艱苦環(huán)境中仍然創(chuàng)作出 “ 富有詩意 ” 的文章，這充分表現(xiàn)出她熱愛生活、富有女性柔情的一面。 ” 提起葉嘉瑩，外界時(shí)常為她冠以學(xué)者或作家的頭銜，但葉嘉瑩坦言，自己從沒想過要做一個(gè)學(xué)者或詩人。 “ 我本是一個(gè)在講課時(shí)喜歡隨意發(fā)揮 ‘ 跑野馬 ’ 的人，卻要用英語講課，失去了這一份隨意發(fā)揮的樂趣。 自從回歸故土之后，葉嘉瑩的工作就變得更加繁忙了。 第一次回國教書，葉嘉瑩特意在香港買了一件藍(lán)色中式上衣。葉嘉瑩對(duì)家的渴望，竟是一段累積了幾十年的情感。 ③ 從小說的主題上看，批判了藝術(shù) 媚俗的現(xiàn)象，也提出了傳統(tǒng)藝術(shù)在當(dāng)下該如何發(fā)展的問題，引人深思。金科的勉強(qiáng)答應(yīng)符合人之常情，而這也使得后文的按老劇本 演戲更能凸顯金科剛烈、堅(jiān)持原則的性格特點(diǎn)。 (每點(diǎn) 2分 ) (3)小說中金科答應(yīng)趙團(tuán)長出演新版《荊軻刺秦》，在舞臺(tái)上卻按照老劇本演，這樣安排情節(jié)的好處是什么？請(qǐng)結(jié)合小說加以分析。 (6 分 ) 答： _____________________________________________________________________ 解析： 概括人物的性格特點(diǎn)，需要注意分析文章中關(guān)于人物的描寫等。如 “ 趙團(tuán)長痛心疾首 ”“ 荊軻神形畢肖 ” 中成語的使用 ，既豐富了人物形象，也增添了文章的文化內(nèi)涵。唱罷，荊軻將匕首在脖子上一橫，身子一斜，栽倒在地，倒地的那一刻，看得見金科眼中噙滿淚水。趙團(tuán)長大驚，按照新劇本，地圖里是沒有匕首的。 “ 要演你演！ ” 金科劍眉倒豎，黑著臉?biāo)κ肿吡恕? 地圖一點(diǎn)兒一點(diǎn)兒展開，一點(diǎn)點(diǎn)展開，末了，寒光一閃，一柄鋒利的匕首出現(xiàn)在眼前。 (酈道元《三峽》 ) (3)是故弟子不必不如師，師不必賢于弟子， ____________， ____________，如是而已。分析時(shí)一定要注意突出 “ 愁 ” 字。 “ 雁聲遠(yuǎn)過夕陽樓 ” ，首先要了解其中 “ 聲 ” 與 “ 夕陽 ” 是視聽的結(jié)合和動(dòng)靜結(jié)合，然后結(jié)合詩句對(duì)手法進(jìn)行分析，最后指出表達(dá)的情感即可。君主您享有國家，沒有向人民展現(xiàn)出仁義道德的行為，可是暴、逆、賊這三種邪僻的行為在國內(nèi)卻很盛行，我擔(dān)心這樣做是不能夠治理國家、愛護(hù)人民的！ ” 景公說： “ 如果沒有大夫您教誨我， (我 )幾 乎要犯大錯(cuò)，從而危害到社稷。鄰國要是聽說了這件事，都會(huì)說我們的國君喜愛樹木而看輕人命，怎么可以這樣呢？希望相國明察我的話，來正確裁決違反君主禁令的人。不因?yàn)楸Ｗo(hù)禽獸而傷害人民，不因?yàn)楸Ｗo(hù)草木而傷害禽獸，不因?yàn)楸Ｗo(hù)野草而傷害禾苗。 ” 派官吏拘捕了他，將要治他的罪。 7．把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。禁塞》就有 “ 早朝晏罷，以告制兵者 ” 的句子。今子大夫教之，社稷之福，寡人受命矣。 ” 使人送之歸。此令行于民而法于國矣。 ” 晏子聞之，笑曰： “ 嬰其耽于色乎？何為老而見奔？雖然，是必有故。歐文的分析表明，他更看重王維詩對(duì)真實(shí)性的追求，而對(duì)大多數(shù)研究者的既成定論未置可否。這是從美術(shù)的角度去欣賞詩歌。 (選自蔣寅《古典詩學(xué)的現(xiàn)代詮釋》，有刪改 ) 1．下列對(duì)作者關(guān)于 “ 詩中有畫 ” 的表述，不正確的一項(xiàng)是 ( ) A．作為王維的讀者，蘇東坡提出了 “ 詩中有畫 ” 這一觀點(diǎn)，它引發(fā)了共鳴，并被公認(rèn)為王維詩的藝術(shù)特征。蘇東坡不就讀出了 “ 少陵翰墨無形畫 ” 嗎？朱子也曾稱贊杜甫自秦州入蜀諸詩 “ 分明如畫 ” 。按克羅齊的說法， “ 凡是有藝術(shù)感的人，都會(huì)從一行詩句中，從詩人的一首小詩中既找到音樂性和圖畫，又找到雕刻力和建筑結(jié)構(gòu) ” 。我想大家讀王維詩，一定像《紅樓夢》里的香菱一樣，分明是感到了一種畫意，所以才會(huì)對(duì)蘇東坡的見解產(chǎn)生共鳴，關(guān)鍵是對(duì)這種畫意究竟該如何看待。 萊辛曾說： “ 一幅詩的圖畫并不一定就可以轉(zhuǎn)化為一幅物質(zhì)的圖畫。如果說這一結(jié)論略顯武斷，那么我們可以將命題的外延縮小，說凡是有一定美術(shù)修養(yǎng)的人都能從詩歌中讀到畫意。只不過老杜不傳畫筆，無從捕風(fēng)捉影；而王維兼擅丹青，遂予人以口實(shí)。 B．萊辛認(rèn)為，詩人語言的造型能力能使人產(chǎn)生逼真的幻覺。 C．顧況是名畫家，可他的詩就缺乏造型的興趣，作者通過他與王維的對(duì)比來證明詩中是否有畫并不取決于作者是否為畫家。 解析： 選 B 陳貽 焮 的觀點(diǎn)只是對(duì)王維詩風(fēng)的一種解讀 ，作者認(rèn)為 “ 值得我們深思 ” ，并非肯定這種觀點(diǎn)。 ” 令內(nèi)之。雖然，妾聞之， 勇士不以眾強(qiáng)凌孤獨(dú)，明惠之君不拂是，以行其所欲。 明日， 早朝． ． ，而復(fù)于公曰： “ 嬰聞之， 窮民財(cái)力以供嗜欲謂之暴；崇玩好，威嚴(yán)擬乎君謂之逆；刑殺不稱謂之賊。 ” 晏子出公令趣罷守槐之役拔置縣之木廢傷槐之法出犯槐之囚 。 D． “ 寡人 ” 這個(gè)稱號(hào)是在秦始皇之后的君主自稱，春秋戰(zhàn)國時(shí)期常用，一般被封諸侯王者也可自稱 “ 寡人 ” 。 (10 分 ) (1)勇士不以眾強(qiáng)凌孤獨(dú)，明惠之君不拂是，以行其所欲。 那個(gè)人的女兒前往晏子家中，托守門人傳話說： “ 我是一個(gè)家背靠著外城居住的女子，有話請(qǐng)轉(zhuǎn)達(dá)相國，我有一個(gè)強(qiáng)烈的愿望，甘愿在相國的后庭里充一充數(shù) (做侍妾 )。我們的國君因?yàn)橐Ｗo(hù)他所喜愛的樹木，就要?dú)⑺牢业母赣H，讓我成為孤兒 。 ” 晏子說： “ 這樣太過分了！我將替你向國君解說這件事?，F(xiàn)在得到了大夫您的教導(dǎo)，真是國家的福氣，我接受您的教誨了。 參考答案： 運(yùn)用了視聽結(jié)合、動(dòng)靜結(jié)合的手法。 參考答案： “ 愁 ” 字。(韓愈《師說》 ) 答案： (1)泣涕漣漣 載笑載言 (2)屬引凄異 空谷傳響 (3)聞道有先后 術(shù)業(yè)有專攻 乙 選考題 請(qǐng)考生在第三 (11)、四 (12)兩題中選定其中一題作答。 荊軻突地執(zhí)匕朝秦王猛刺，秦王情急中躲開利刃，荊軻奮力追趕 ?? “ 停停停停， ” 臺(tái)下趙團(tuán)長擊著手掌，示意臺(tái)上停下來， “ 金科，你演荊軻演了多少年？三十年。 趙團(tuán)長還真想演，但他演得好嗎？金科是縣劇團(tuán)的臺(tái)柱子，金科飾演的荊軻神形畢肖，唱念做打，無不精彩絕倫。 荊軻左手扯住秦王衣袖，右手執(zhí)匕首朝秦王猛刺。 戲完全演亂套了，趙團(tuán)長急忙令人將幕布拉上。 D．小說中的人物姓名設(shè)置頗具匠心，金科與荊軻，覃望與秦王，諧音相近，暗示小說中的人物形象與歷史正劇中的形象一一對(duì)照。如趙團(tuán)長改了劇本，金科看了兩頁后，將劇本扔出窗外，可見其性格的耿直和剛烈；金科堅(jiān)持按老劇本演，但無人配合，他悲憤 “ 自盡 ” ，由此可知他堅(jiān)持原則，敢于為原則獻(xiàn)出 “ 生命 ” ；趙團(tuán)長演出是為了獲獎(jiǎng)、得獎(jiǎng)金，而金科把這些全不 放在心上，可見他對(duì)名利的淡泊。 (6 分 ) 答： _____________________________________________________________________ 解析： 解答本題的關(guān)鍵是要理解情節(jié)安排的作用。 ③ 這樣安排在情節(jié)上制造波瀾，在高潮處起到了意料之外、情理之中的藝術(shù)效果，耐人尋味。 ④ 從小說的結(jié)構(gòu)上看，篇末點(diǎn)題，使小說結(jié)構(gòu)完整，主題深化。 10 多歲的她經(jīng)歷了父親失聯(lián)、母親去世的家庭變故， 50 多歲的她又親歷了晚年喪女的徹骨之痛。站在祖國的講臺(tái)上，面對(duì)臺(tái)下黑壓壓的學(xué)生，她儀態(tài)高貴，激情四溢，京腔婉轉(zhuǎn)。一覽葉嘉瑩的書目，從 1980年出版《迦陵論詞叢稿》，到 2020年推出《迦陵說詞講稿》，她完成的詩詞專著迄今已有三十余部。 ” 葉嘉瑩這樣描述自己在國外講詩詞的尷尬。 “ 因?yàn)閷W(xué)者、詩人的