開設中小學信息技術課程的意義-免費閱讀
【正文】 20 世紀 90 年代中期后，各國教育都以如何將信息技術和課程整合作為教育研究的主要課題。 我國中小學信息技術教育發(fā)展 分為三個階段 ，對應三個不同 的 發(fā)展領域：信息技術課程、課程整合、網絡教育。 以 1946 年電子計算機的問世為標志 ，人類進入了網絡時代 。語言的使用是 語言成為人類進行思想交流和信息傳播不可缺少的工具。 The development of the IT of our country of middle_primary school。 Set up the meaning of the IT course of middle_primary school 正文： 當今世界，信息技術在飛速發(fā)展，各種各樣的數字產品進入了人們的生活，電腦、電話、 掃描儀等 ，可以說 人 類 進入了信息時代，而“數字” 正 在影響我們生活的方方面面。 第二次 ： 文字的出現(xiàn)和使用 ，時間約為 鐵器時代，約公元前 14 世紀 。 計算機和互聯(lián)網的出現(xiàn) ，使各國交流和貿易簡易方便，人們 可以通過互聯(lián)網查找任何自己需要的信息，而不需要去圖書館和專業(yè)的信息中心；可以通過視頻進 行洽談和簽約， 而不 需要 進行面對面的 交流 。 第一階段，計算機輔助教學（ CAI） 和 信息技術課程 階段： 20 世紀 60 年代至 80 年代中期，許多教師利用計算機的快速運算，圖形動畫和
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