開設(shè)中小學(xué)信息技術(shù)課程的意義(已改無錯字)
2022-12-25 14:45:03 本頁面
【正文】 會議，并頒發(fā)了“關(guān)于中小學(xué)普及信息技術(shù)教育的通知”、“關(guān)于在中小學(xué)實(shí)施校校通工程的通知”和新的“中小學(xué)信息技術(shù)課程指導(dǎo)綱要（試行）”三個重要文件 ，在中小學(xué) (包括中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校 )普及信息 技術(shù)教育，以信息化帶動教育的現(xiàn)代化，努力實(shí)現(xiàn)我國基礎(chǔ)教育跨越式的發(fā)展。 我國中小學(xué)信息技術(shù)教育發(fā)展 分為三個階段 ，對應(yīng)三個不同 的 發(fā)展領(lǐng)域：信息技術(shù)課程、課程整合、網(wǎng)絡(luò)教育。 第一階段，計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)（ CAI） 和 信息技術(shù)課程 階段： 20 世紀(jì) 60 年代至 80 年代中期，許多教師利用計(jì)算機(jī)的快速運(yùn)算，圖形動畫和仿真等功能輔助解決教學(xué)中存在的問題。 同時， 我國開始在中學(xué)開設(shè) 計(jì)算機(jī)學(xué)科教學(xué) 課程 ， 目的是讓學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握信息技術(shù)的基礎(chǔ)知識和基本技能。開課年級從高中、初中，再到小學(xué) ， 課程形式從選修課到必修課 ， 課程內(nèi)容開始主要是 針對 程序設(shè)計(jì)，后來逐步增加了應(yīng)用軟件的操作與使用，現(xiàn) 今又 增加了因特網(wǎng)的知識和應(yīng)用。 后來隨著計(jì)算機(jī)教學(xué)在中小學(xué)的普及程度和信息技術(shù)的發(fā)展，計(jì)算機(jī)學(xué)科教學(xué)更名為信息技術(shù)課，信息技術(shù)課也成為了中小學(xué)教學(xué)中的必需課程。 目前 我 國 擁 有 自己的 計(jì)算機(jī)機(jī)房 ，并 能夠開設(shè)計(jì)算機(jī)課程的中小學(xué)約有 6 萬多所。 第 二 階段 ， ，計(jì)算機(jī)輔助 學(xué)習(xí) （ CAI） 階段 ： 20 世紀(jì) 80 年代至 90 年代中期 ，計(jì)算機(jī)在教學(xué)中的使用
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