最新四川版初中八年級下冊信息技術(shù)教案-免費閱讀
【正文】 Blog的界面現(xiàn)在我們就來發(fā)表自己的日志了。許多同學(xué)可能經(jīng)常從網(wǎng)絡(luò)、電視、報刊當(dāng)中聽說過，也有部分同學(xué)開始在使用，從2002開始在中國的網(wǎng)絡(luò)上流行的博客，到底是什么？它離我們有多遠(yuǎn)？據(jù)說，全球現(xiàn)在有接近100萬Blogger，而且每4秒鐘就會產(chǎn)生一名新的Blogger，你是不是其中一員？我們可不可以像那些名人一樣擁有自己的博客？激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極參與教師講授 （5分鐘） 二、什么是網(wǎng)絡(luò)博客（Blog）：簡單地講，一個博客就是一個網(wǎng)頁，它通常由簡短且經(jīng)常更新的張貼的文章所構(gòu)成；并都按年份和日期排序；Blog是一種工具，通過Blog工具輕松自如地把自己的生活體驗、靈感想法、得意言論、網(wǎng)絡(luò)文摘、新聞時評等沿著時間的發(fā)展灌入Blog中，與網(wǎng)友分享。 在Dreamweaver中配置個人主頁空間信息：打開Dreamweaver的“站點”菜單中的“定義站點”命令，在彈出的對話框中單擊“編輯”按鈕，在彈出的編輯站點對話框的“分類”欄中選擇“遠(yuǎn)程信息”選項，在右邊出現(xiàn)的“遠(yuǎn)程信息”中填入相應(yīng)的內(nèi)容。請大家看屏幕，我以“中國學(xué)生網(wǎng)”免費個人主頁空間的申請為例，給大家演示一下：打開IE瀏覽器，在地址欄中輸入“中國學(xué)生網(wǎng)”的網(wǎng)址“”，點擊“注冊”按鈕，在經(jīng)過第一步閱讀條款并同意，進(jìn)入第二步完整填寫資料，提示空間申請成功，激活空間后得到最后的個人免費主頁空間激活成功的信息，這樣就行了。下面就來看看發(fā)布自己的作品： l 請同學(xué)們回想一下自己在上網(wǎng)時是不是到處都有超鏈接，也很頻繁地在使用超鏈接？教師講授 學(xué)生聽講后思考并體驗超級 鏈接的作用 書本介紹超級鏈接過于簡單，從形象思維角度來看，學(xué)生不易理解，對超級鏈接進(jìn)行一定程度的詳細(xì)講解，有利于加深學(xué)生對超級鏈接的印象與理解。 首先什么叫超級鏈接呢？超鏈接在本質(zhì)上屬于一個網(wǎng)頁的一部分，它是一種允許我們同其他網(wǎng)頁或站點之間進(jìn)行連接的元素。首先請大家通過多媒體教學(xué)網(wǎng)看看如何創(chuàng)建表格。1——引入：很多同學(xué)都希望能制作一些精美的個人網(wǎng)頁發(fā)布在網(wǎng)上，上節(jié)課我們已經(jīng)用Dreamweaver制作了一個簡單的網(wǎng)頁，但覺得和自己在網(wǎng)上所見的網(wǎng)頁相比相差太遠(yuǎn)，如何才能制作好具有個性特色的網(wǎng)頁呢？今天我們就要充分利用表格工具來制作一個精美的網(wǎng)頁。教學(xué)目標(biāo) 知識與技能掌握表格的創(chuàng)建、合并、拆分的方法，以達(dá)到布局合理； 掌握對表格整體與單元格背景與邊框的顏色設(shè)置，能初步制作具有獨特風(fēng)格的表格； 掌握超級鏈接的含義與使用 掌握網(wǎng)站的發(fā)布過程與方法演示法、理論聯(lián)系實踐、比較法情感與態(tài)度培養(yǎng)學(xué)生信息技術(shù)的素養(yǎng)與團(tuán)結(jié)合作的能力教學(xué)重點掌握表格制作的基本操作、超級鏈接的使用和網(wǎng)站的發(fā)布教學(xué)難點掌握表格制作的基本操作、超級鏈接的使用和網(wǎng)站的發(fā)布教學(xué)準(zhǔn)備老師方面上網(wǎng)查詢優(yōu)秀的網(wǎng)站設(shè)計、收集學(xué)生的優(yōu)秀網(wǎng)頁獲獎作品學(xué)生方面通過網(wǎng)絡(luò)、報刊、圖書等途徑收集網(wǎng)頁制作時所需的文字、圖片等信息教師活動學(xué)生活動說明、反饋一、 考察學(xué)生對知識的綜合運用能力。 學(xué)生觀看教師操作演示 角色扮演讓各組學(xué)生更有針對性。二、 學(xué)生在教師引導(dǎo)下閱讀教材 學(xué)通過操作實踐，培養(yǎng)學(xué)生信息技術(shù)的應(yīng)用能力； 讓學(xué)生帶著新的問題離開教室。操作演出網(wǎng)上購物全過程，講述網(wǎng)上購物注意事項。 利用資源，自主學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí) 帶著問題，通過資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。 向?qū)W生講解教師機(jī)共享資源的查找的調(diào)用方法。 協(xié)作學(xué)習(xí) 情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作精神，形成積極主動地學(xué)習(xí)和使用信息技術(shù)、參與信息活動的態(tài)度。 通過演示和講解Outlook附件的使用和自制信紙的設(shè)計、應(yīng)用，激發(fā)出學(xué)生的“學(xué)習(xí)欲望” 學(xué)生進(jìn)行操作練習(xí)，老師巡視指導(dǎo)(15分鐘) 老師：現(xiàn)在同學(xué)們知道了在Outlook中如何使用附件和信紙，是不是有點“心癢癢”的了！好吧，做的再漂亮都是人家的，咱們來比比誰能比老師做的更漂亮、更有個性。創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入新知 (2分鐘) 老師：通過上一節(jié)的學(xué)習(xí)，同學(xué)們已經(jīng)學(xué)會了用Outlook進(jìn)行電子郵件的收發(fā)，并體驗了它的其他功能。 啟動Outlook Express，完成剛才演示無法打開頁面的郵箱在Outlook Express中的設(shè)置，并運用Outlook Express的郵件收取功能收取郵件。 自助：打開桌面上的名為“Outlook賬號設(shè)置”的視頻文件，重新熟悉Outlook中賬號的配置方法。（演示用Outlook收取郵件） 現(xiàn)在，我已經(jīng)收到了郵件，出于禮貌我給人家回封信（演示用Outlook回復(fù)郵件） 老師：同學(xué)們，看樣子老師要請個“郵遞員”來幫忙了。 學(xué)生機(jī)上有無“Outlook Express”這一程序進(jìn)一步探究學(xué)習(xí) 為下一步使用outlook收發(fā)電子郵件奠定基礎(chǔ) ？ ？如果你自己也想用，怎么辦呢？ 學(xué)生是否積極回答問題，是否產(chǎn)生了好奇心 電子郵件的寄收又是怎么樣的呢？打開我自已的郵箱，向XX同學(xué)的郵箱里發(fā)一封郵件（包括圖片、程序、文檔、歌曲），提醒同學(xué)注意 “收件人”欄所填內(nèi)容。 收件人和發(fā)件人必須有一個電子郵件地址，才能互相收發(fā)電子郵件。 巡視，發(fā)現(xiàn)問題及時指導(dǎo)，同時記下各小組的電子郵箱任務(wù)驅(qū)動，分組協(xié)作，上網(wǎng)申請電子郵箱，并記下申請到的郵箱地址它就是“Outlook Express”,現(xiàn)在我們來看看它有什么能耐吧。認(rèn)真觀察老師的操作演示的過程 通過“屏幕廣播”將整個操作過程傳送到學(xué)生電腦。 這一過程中為避免學(xué)生在設(shè)置郵箱賬號時出問題， 可事先將學(xué)校的郵件服務(wù)器地址寫在白板上。老師剛收到一封很有意思的電郵，現(xiàn)在與大家分享一下。（用投影展示比賽要求和素材資料文件夾的位置） 老師下發(fā)“電子郵件作品評分細(xì)則” 老師進(jìn)行巡視和指導(dǎo)，并對其中學(xué)生容易出現(xiàn)的問題進(jìn)行指導(dǎo)和糾正。 教學(xué)重點 難點正確的應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行網(wǎng)上購物教學(xué)方法任務(wù)驅(qū)動式學(xué)習(xí)方法自主學(xué)習(xí)：結(jié)合自已基礎(chǔ)，利用教學(xué)資源自學(xué)。 利用資源自主 教 呈現(xiàn)任務(wù) 資源：網(wǎng)上購物全過程的視頻。 情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生積極主動與他人溝通交流的習(xí)慣。 過 利用資源、教材自主協(xié)作學(xué)習(xí) 第一組：操作演示電子郵件
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