【正文】 生獨(dú)立 上機(jī)完成教師巡視，及時處理發(fā)現(xiàn)的問題（20——30分鐘）四、超級鏈接的使用 上節(jié)課我們的同學(xué)已經(jīng)把網(wǎng)頁做好了，有許多同學(xué)做的相當(dāng)好，甚至比我所演示給大家看的還有特色。好，現(xiàn)在請大家按照老師的操作，把自己的網(wǎng)頁相互聯(lián)系起來。 （10－20分鐘） Blog的主題發(fā)表日志：直接點(diǎn)擊“新建日志”，在右側(cè)的編輯區(qū)輸入相應(yīng)的“日志標(biāo)題”、“日志內(nèi)容”、“上傳圖片”等選項(xiàng)，點(diǎn)擊“發(fā)布日志”，大功告成。請大家看屏幕： l 設(shè)置單元格背景色和邊框顏色 好，大家已經(jīng)完成了，現(xiàn)在我們就來給框架添加背景色和邊框色，請看屏幕（通過多媒體教學(xué)網(wǎng)教師演示操作） 選中需要設(shè)置背景色的單元格，單擊“屬性面板”上的“背景顏色”下拉按鈕，在下拉的顏色列表中選擇自己喜歡的顏色并單擊，即可將所選的單元格背景色改為自己設(shè)置的顏色。5——10分鐘 二、5 分鐘四、交流、信息反饋 總結(jié)學(xué)生操作過程中使用到的操作技巧。 第二組：使用網(wǎng)上聊天。 程教師學(xué)生活動教學(xué)意圖用時一、引入課題、提出本節(jié)課任務(wù) 教師提問：如果你有一件事要告訴你的朋友，有哪些方法可以達(dá)到目的？ 學(xué)生每組選一個代表回答問題。課 相關(guān)關(guān)鍵詞：電子商務(wù)、網(wǎng)上購物注意事項(xiàng) 指導(dǎo)深化任務(wù)所分四個組選出兩名代表說出兩個電子商務(wù)的功能 學(xué)生在教師引導(dǎo)下進(jìn)行觀察 課 聽老師的講解、觀察老師的操作。 我想讓這個“郵遞員”來幫我收發(fā)郵件。各小組是否能申請到電子郵箱，每個同學(xué)是否對申請過程都有所了解 與因特網(wǎng)連接 探索 請XX同學(xué)打開他的郵箱，并把收到的郵件展示出來學(xué)生看演示學(xué)生是否認(rèn)真看演示，有不有想學(xué)習(xí)使用電子郵件的興趣多媒體教學(xué)網(wǎng) 與因特網(wǎng)連接 那它是按什么方式完成這一任務(wù)的呢？它和傳統(tǒng)的信件有什么異同？ 學(xué)生聽講，舉手回答 想學(xué)使用電子郵件嗎？大家剛才注意到我向XX同學(xué)發(fā)郵件時“收件人”欄的內(nèi)容嗎？那是收件人的電子郵件地址，它的意思是……（用PPT展示XX同學(xué)的電子郵件地址和電子郵件地址的標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一格式）學(xué)生聽講學(xué)生是否掌握了電子郵件地址的標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一格式及其每部分的意思多媒體教學(xué)網(wǎng) 演示文稿現(xiàn)在我們來看看如何這個“郵遞員”是如何工作的。老師進(jìn)行巡視和指導(dǎo)，并對其中學(xué)生容易出現(xiàn)的問題進(jìn)行指導(dǎo)和糾正。 通過“屏幕廣播”將整個操作過程傳送到學(xué)生電腦。通過操作實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問題能力； 教師學(xué)生活動教學(xué)意圖用時二、 教師對學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo) 完成提高任務(wù)學(xué)生代表實(shí)踐操作 激發(fā)學(xué)生的愛心 學(xué)生兩人一組合作完成表格填寫。教學(xué)目標(biāo)知識與能力目標(biāo)：了解網(wǎng)上交流的主要方式，學(xué)會在論壇中發(fā)貼和回貼； 過程與方法目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生分析，自主學(xué)習(xí)的能力。 學(xué)生討論教師問題 學(xué)生演示操作，其它學(xué)生直觀了解網(wǎng)上交流的不同方式。表揚(yáng)激勵學(xué)生 怎樣把我們所做好的網(wǎng)頁相互聯(lián)系起來呢？也就是說我們在網(wǎng)上所看到的我要看某條新聞或某個圖片時，一點(diǎn)就能進(jìn)入，這就是我們今天所要講的超級鏈接，與“超級女生”或“超級男生”可一點(diǎn)關(guān)系也沒有喔。教師講授演示 學(xué)生聽講后上機(jī)練習(xí)操作 教師巡視輔導(dǎo) （15分鐘） 五、網(wǎng)站的發(fā)布 網(wǎng)頁制作、測試好后保存在本地計(jì)算機(jī)上，只能在本機(jī)的瀏覽器中瀏覽，要讓更多的人看到自己制作的網(wǎng)頁，就需要把網(wǎng)頁放到互聯(lián)網(wǎng)上的主頁空間里，怎樣才能將網(wǎng)頁送到遠(yuǎn)端的服務(wù)器或網(wǎng)站上呢？我們制作網(wǎng)頁所使用的Dreamweaver本身就有FTP的上傳、下載功能，可以很方便地進(jìn)行網(wǎng)站管理。 教學(xué)目標(biāo)知識與技能了解什么是網(wǎng)絡(luò)博客 學(xué)會申請和使用網(wǎng)絡(luò)博客過程與方法演示法、理論聯(lián)系實(shí)踐情感與態(tài)度培養(yǎng)學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)博客正確的認(rèn)識與團(tuán)結(jié)合作的能力教學(xué)重點(diǎn)學(xué)會申請和使用網(wǎng)絡(luò)博客教學(xué)難點(diǎn)學(xué)會申請和使用網(wǎng)絡(luò)博客教師活動學(xué)生活動說明、反饋一、引言：今天我們將要學(xué)習(xí)繼Email、BBS、ICQ()之后出現(xiàn)的第四種新鮮的網(wǎng)絡(luò)交流方式網(wǎng)絡(luò)博客（Blog）。Blog的分類Blog的內(nèi)容教師講授演示 學(xué)生聽講上機(jī)操作 強(qiáng)調(diào)團(tuán)體合作 針對部分操作不熟練的同學(xué)周圍的同學(xué)應(yīng)給予一定的幫助，教師輔導(dǎo)與同學(xué)合作相結(jié)合 （1520分鐘） 五、Blog的管理 常規(guī)管理 l（5－8分鐘） 上節(jié)課同學(xué)們已經(jīng)制作了2至3個網(wǎng)頁，現(xiàn)在我們就來看看怎樣通過超級鏈接把它們鏈接在一起。激發(fā)學(xué)生的積極性與自信心，加深對網(wǎng)頁布局的印象，同時更深入的學(xué)習(xí)如何鑒賞一個網(wǎng)站。對部分學(xué)生進(jìn)行提示，優(yōu)秀學(xué)生提出更高的要求，充分體現(xiàn)分層教學(xué)的原則。 利用資源、教材自主協(xié)作學(xué)習(xí) 第一組：操作演示電子郵件的應(yīng)用。 過 呈現(xiàn)任務(wù) 老師剛收到一封很有意思的電郵，現(xiàn)在與大家分享一下。 它就是“Outlook Express”,現(xiàn)在我們來看看它有什么能耐吧。 巡視，發(fā)現(xiàn)問題及時指導(dǎo)，同時記下各小組的電子郵箱任務(wù)驅(qū)動，分組協(xié)作，上網(wǎng)申請電子郵箱，并記下申請到的郵箱地址 電子郵件的寄收又是怎么樣的呢？打開我自已的郵箱，向XX同學(xué)的郵箱里發(fā)一封郵件（包括圖片、程序、文檔、歌曲），提醒同學(xué)注意 “收件人”欄所填內(nèi)容。 學(xué)生機(jī)上有無“Outlook Express”這一程序進(jìn)一步探究學(xué)習(xí) 為下一步使用outlook收發(fā)電子郵件奠定基礎(chǔ)（演示用Outlook收取郵件） 現(xiàn)在，我已經(jīng)收到了郵件，出于禮貌我給人家回封信（演示用Outlook回復(fù)郵件） 啟動Outlook Express，完成剛才演示無法打開頁面的郵箱在Outlook Express中的設(shè)置，并運(yùn)用Outlook Express的郵件收取功能收取郵件。 通過演示和講解Outlook附件的使用和自制信紙的設(shè)計(jì)、應(yīng)用，激發(fā)出學(xué)生的“學(xué)習(xí)欲望” 學(xué)生進(jìn)行操作練習(xí)，老師巡視指導(dǎo)(15分鐘) 老師：現(xiàn)在同學(xué)們知道了在Outlook中如何使用附件和信紙，是不是有點(diǎn)“心癢癢”的了！好吧，做的再漂亮都是人家的，咱們來比比誰能比老師做的更漂亮、更有個性。 情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作精神，形成積極主動地學(xué)習(xí)和使用信息