【正文】 E. 成思危的一生充滿了選擇和轉(zhuǎn)折，在時代洪流和個人理想抱負的共同作用下，他最終完成了一次又一次的自我超越?！?（以上均摘選自楊瑞春、張立《解讀成思危政治人生：治學(xué)從政摸著良心過河》）24．下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是A. 成思危16歲時毅然拋棄家庭，從香港回到內(nèi)地，這時的他就像巴金先生筆下的覺慧一樣，熱情沖動，為了理想義無反顧。不改學(xué)者本色的成思危更寄望科技工作者抱著實事求是的態(tài)度，更多地從國家的需要和利益出發(fā)去選擇研究課題，成思危說：“不說空話、套話，更不能說大話、假話，一定要講真話、實話。但是，你如果作為一個黨派發(fā)言，那就有機會把你的意見傳達到最高層，你不是想報效祖國嗎？這是最好的方式。他用一年三個學(xué)季再加上兩個假期，念完了六個學(xué)季的課。這一年他46歲。他擔(dān)任過專題組組長等職務(wù)，翻譯了大量有關(guān)資料和論著。廣州解放后，滿懷報國理想的成思危毅然決然地拋棄優(yōu)越的家庭生活1951年7月的一天，成思危帶著簡單的行裝，跨過羅湖橋，回到了內(nèi)地。成思危：皓首窮經(jīng)情滿腔1935年，成思危出生于北平。E. 馮其庸的“大國學(xué)”理論，體現(xiàn)了傳承民族特色與兼收并蓄、開拓創(chuàng)新的研究精神，是正確的國學(xué)觀，而固守乾嘉學(xué)派的則不科學(xué)。他從來無法專力讀書，唯一可讀的只有《三國演義》。（摘編自孟憲實《馮其庸的“大國學(xué)”》、葉君遠《馮其庸傳》等）相關(guān)鏈接①馮其庸先生以文人意趣名世，通書畫以涵養(yǎng)學(xué)術(shù)，兼文史而心性雙修。在歷次運動沖擊過后，馮其庸留下了累累碩果。1946年初，馮其庸進入無錫國學(xué)專修學(xué)校，開始接受系統(tǒng)、專業(yè)的國學(xué)教育。因為家貧，加上時局動蕩，讀書變得艱難，也變得奢侈。20．試題分析：題干問的是“廖冰兄為什么選擇創(chuàng)作‘悲憤漫畫’？請結(jié)合材料簡要分析”，這是原因題。②抗戰(zhàn)時期：宣傳抗日，表達抗戰(zhàn)必勝的決心。C. 為了對黑暗現(xiàn)實進行揭露和批判，廖冰兄畫了一幅題為《貓國春秋》的畫，反映了中國“遍地哀鴻，彌天戰(zhàn)火；金風(fēng)鈔雨，動蕩中華”的現(xiàn)狀，在重慶、成都、昆明等地展出引起轟動。因病醫(yī)治無效，于2006年9月22日去世，享年91歲。《自嘲》描繪了自己長期封閉在甕中，身心扭曲，痛苦不堪；在甕破之后，仍然不敢動彈的狀態(tài)。這是香港有史以來觀眾最多，影響最大的政治漫畫展。其中《染血求知》為代表作，當(dāng)時貪官污吏層層剝削經(jīng)費，使當(dāng)時在校學(xué)生的伙食質(zhì)量急劇下降，即便如此，學(xué)生們?nèi)匀辉谖孟x肆虐、夜無明燈的環(huán)境下讀書學(xué)習(xí)。1937年抗日戰(zhàn)爭爆發(fā)，廖冰兄畫了一批宣傳抗日的漫畫，然后帶到廣州、武漢展出。由文本中出現(xiàn)的大量的時間詞，可以發(fā)現(xiàn)本文在點睛：解答這類題目，無論是探討文本所反映的人生價值，還是探討文本反映的時代精神，都必須從文本的材料出發(fā)，我們要善于抓住最能反映傳主或傳者精神實質(zhì)的那些材料進行分析，要善于分析提煉概括。長期忍受政治迫害的折磨，在艱難中一直?？惫偶?6.①參加詩歌流派“中國詩藝社”，架起了一道從“現(xiàn)代詩派”通往“九葉詩派”的藝術(shù)橋梁。他一度以詩謀生，但他結(jié)識了端木蕻良、田漢、安娥等文化名流，認識了老前輩柳亞子和歐陽予倩?！崩畎坐P，何嘗不是橋和燈呢?（摘編自劉海水《詩劍平生任我行，困頓流離棲沛京》）相關(guān)鏈接①20世紀40年代詩歌流派“中國詩藝社”頻繁出鏡的中堅力量是程千帆、李白鳳等。這個時候他和施蟄存又開始了通信，兩人探討學(xué)問，互通有無。由于上海物價飛漲，李白鳳曾在柳亞子的支持下，掛牌為人治印來補貼生活．1949年夏季，解放軍的炮聲逼近上海，李白鳳拒絕了本家侄子送來的去臺灣的船票。戴望舒1936年10月創(chuàng)辦了《新詩》雜志，李白鳳在上面發(fā)表不少作品引起詩壇注目，并與施蟄存、戴望舒、吳奔星等現(xiàn)代派詩人成為很好的朋友。父親除了養(yǎng)家糊口，還擔(dān)起教孩子讀書、習(xí)字的任務(wù)?！敬鸢浮?1．B12．BD13．①曾經(jīng)有過顯赫的家世，得到過良好的教育和有深厚的文化根基；②家庭破敗，學(xué)業(yè)未成，父親死于獄中，因詩作被打成“右派”，使他具有了豐富的人生閱歷和濃厚的思想基礎(chǔ)；③閱讀了馬克思的《資本論》，懂得了“有為哲學(xué)”和經(jīng)營方略。C. 盡管磨難重重，年輕的張賢亮對未來仍充滿了希望，他在《大風(fēng)歌》一詩中書寫并期待新的時代。他成了影視城的董事長，如今城堡在影視圈已經(jīng)頗有影響，吸引了多個劇組到來，《大話西游》《雙旗鎮(zhèn)刀客》《紅高粱》等都曾在此安營扎寨。 就這樣，22年的苦難開始上演。這樣一個家庭，除了讓張賢亮衣食無憂之外，給予他更多的是良好的教育、深厚的文化根基。四、【18屆湖北省黃岡中學(xué)高三9月適應(yīng)性考試】閱讀下面的文字完成下列小題。 “文革”時十余年的“蹲牛棚”，也沒能改變霍先生的學(xué)術(shù)個性。（4）、霍先生在古典文學(xué)研究中著述頗豐，完成了我國最早的一部新型文藝理論教材——《文藝學(xué)概論》，整理了大量古代文藝理論著作，如校注《滹南詩話》等。C. 2014年，鑒于他幾十年來為教育作出的杰出貢獻，先生被授予“陜西師范大學(xué)杰出貢獻獎”，獎勵100萬元人民幣，他隨即拿出獎金設(shè)立了“霍松林國學(xué)獎學(xué)金”，獎掖后輩。霍先生的古典文學(xué)研究，建立在他雄厚的文藝理論基礎(chǔ)之上。2014年，鑒于他幾十年來為學(xué)校發(fā)展與建設(shè)作出的杰出貢獻，先生被授予“陜西師范大學(xué)杰出貢獻獎”，獎勵100萬元人民幣，他隨即拿出獎金設(shè)立了“霍松林國學(xué)獎學(xué)金”，獎掖后輩。古典文學(xué)研究專家錢仲聯(lián)先生評價霍先生這段學(xué)習(xí)時說：“時胡小石、盧冀野、羅根澤各以一專雄長盤敦，松林俱承其教而受其益。三、【18屆貴州省遵義航天中學(xué)高三第二次模擬】閱讀下面的文字,完成下列小題。7．作用：增加文章的真實性，豐富傳主形象，體現(xiàn)了作者對傳主的贊美和敬仰之情。C. 精通藝術(shù)和儒學(xué)的馬一浮曾將二者聯(lián)系起來，他認為繪事最終應(yīng)歸于仁，達到心中的至美至善之理想，改正現(xiàn)實的丑惡。雖然其觀點值得商榷，然而，他對傳統(tǒng)文化所持的態(tài)度是值得肯定的。真儒者在于切身踐行居敬存誠、涵養(yǎng)察識的功夫，而不在于言說。梁漱溟評價他為“千年國粹，一代儒宗。書法家沙孟海曾說：“展玩馬先生遺墨，可以全面了解他對歷史碑帖服習(xí)之精到，體會之深刻，見解之卓越，鑒別之審諦，今世無第二人?！鼻嗄犟R一浮在赴美期間，廣泛涉獵了柏拉圖、亞里士多德等人哲學(xué)、社會學(xué)等著作。馬一浮幼年時的“本是仙人種，移來高士家”的詩句似乎預(yù)示了其高人的走向。示例二：表現(xiàn)中醫(yī)藥科學(xué)的杰出成就。③避免平鋪直敘，使行文顯得有波瀾。D．屠呦呦是一個具有擔(dān)當(dāng)與獻身精神的科學(xué)家，38歲時就擔(dān)任中草藥抗瘧研究組組長，為確定藥物對人類的有效性她和同行們做首批以身試藥的志愿者。她對父親說：“藥物是治療疾病的主要手段。青蒿素的發(fā)現(xiàn)是集體發(fā)掘中藥的成功范例，由此獲獎是中國科學(xué)事業(yè)、中醫(yī)中藥走向世界的一個榮譽。2011年9月23日，在紐約舉行的美國拉斯克醫(yī)學(xué)獎的頒獎大會上，當(dāng)滿頭卷發(fā)、戴著眼鏡的屠呦呦將一座金色獎杯高高舉起時，好奇的中國民眾才第一次看到她陌生的面孔。無論是野外采集標本還是室內(nèi)實驗研究，她都積極主動地完成。同年，中醫(yī)研究院中藥研究所和中科院上海有機化學(xué)研究所等單位開始著手青蒿素化學(xué)結(jié)構(gòu)的確定工作。此后，“523”就用以指代此次瘧疾防治研究項目。在大學(xué)里，她對植物化學(xué)、本草學(xué)和植物分類學(xué)表現(xiàn)出濃厚興趣。當(dāng)獲獎消息傳來時，屠呦呦已是一個耄耋高齡的老人。瘧疾造成的非戰(zhàn)斗減員比戰(zhàn)傷減員高出四五倍，這使得軍隊戰(zhàn)斗力嚴重受挫。據(jù)此書記載，1971年10月她和同行們從中藥青蒿中獲得具有100%瘧原蟲抑制率的提取物，取得中藥青蒿抗瘧的突破；經(jīng)去粗取精，于1972年11月8日得到抗瘧單體——青蒿素。這種新結(jié)構(gòu)的抗瘧藥解決了喹啉類藥物催生的耐藥性瘧疾的治療問題，并在過去30年里挽救了無數(shù)瘧疾患者的生命。經(jīng)過長期研究，按照523辦公室的安排，屠呦呦終于以研究小組代表的身份報告了青蒿中性提取物的實驗結(jié)果。這一數(shù)字未來還會不斷增長。” （選自《人物周刊》，作者林曉娜，有刪改）相關(guān)鏈接屠呦呦讀大學(xué)時選擇了絕大多數(shù)人毫無興趣的生藥學(xué)專業(yè)。 （選自高毅哲《屠呦呦：呦呦鹿鳴，一鳴驚人》，有刪改），最恰當(dāng)?shù)膬身検茿．屠呦呦青年時代就有清晰的人生目標，考入大學(xué)時她選擇了絕大數(shù)人毫無興趣的生藥學(xué)專業(yè)，熱愛中醫(yī)的情懷支撐著她在科研中克服種種艱難險阻。用屠呦呦的獲獎感言、張伯禮的評價呼應(yīng)瑞典卡羅琳醫(yī)學(xué)院的結(jié)果宣布。②從選材角度看，材料除了第④段介紹國內(nèi)其他單位的協(xié)同研究外，其余內(nèi)容都是寫屠呦呦領(lǐng)導(dǎo)團隊進行科研活動。本題中題干中的兩種觀點，贊同哪個都可以，但一定要結(jié)合文本的具體內(nèi)容來闡述，不可脫離文本。馬一浮一生閱書無數(shù)，且過目不忘，被喻為中國20世紀的“讀書種子”。自1906年起，他正式轉(zhuǎn)向國學(xué)，并在廣化寺潛心讀書。作為“游于藝”的繪事最終應(yīng)“歸于仁”，以達到“以胸中至美至善之理想，改正現(xiàn)實之丑惡。馬一浮研儒，不在于義理，而在于復(fù)“性”?！拔鞣秸軐W(xué)所說的真、善、美，皆包含在六藝之中?！? （選自《社會科學(xué)報》，有刪減）【注釋】①繪事：繪畫；繪畫之事；圖畫。②馬一浮研儒，不在于義理，而在于復(fù)“性”。有時還要結(jié)合語句所處的位置進行分析。父親先教霍松林背誦《三字經(jīng)》《千字文》，然后循序漸進，讀《論語》《孟子》《大學(xué)》《中庸》《古文觀止》《千家詩》等。在文學(xué)院的文匯樓大廳，先生題寫的“揚葩振藻，繡虎雕龍”八個大字寄寓著他對人才培養(yǎng)的熱切期望。自1958年開始，霍先生就因他曾經(jīng)出版的《文藝學(xué)概論》受到?jīng)_擊。先生離開我們了，但“唐音”永存，他的著作將永遠流傳、光照千古。【答案】8．C9．（1）、霍松林先生 七十多年專注于文學(xué)研究和教書，筆耕不輟，這樣的一輩子簡單而專注 。（3）、淡泊自然，清于名利。2．抓概括性、評議性語句、過渡句（如：注意作者對傳主的議論性描述或文章引用的他人對傳主的評價。 張賢亮祖籍江蘇，出生在古城南京的一個名門望族。1955年，張賢亮帶著母親和妹妹來到甘肅，準備在這個相對安靜的地方平靜地生活和創(chuàng)業(yè)。 重新獲得自由已經(jīng)是文革的末年，張賢亮試圖重新拿起筆桿抒發(fā)詩情，秉持這樣的文學(xué)觀念，張賢亮的小說給我們更多的是對于這個社會深層的反思感，張賢亮頗為自豪和自傲的是自己的文字總是走在文學(xué)先鋒的行列。（摘編自《人物周刊D. 在文學(xué)創(chuàng)作井噴期，張賢亮厭倦寫作，經(jīng)營起文化產(chǎn)業(yè)，潛心經(jīng)營的影視城成為了他的“另類作品”。五、【18屆河南省中原名校聯(lián)盟高三上學(xué)期第二次聯(lián)合考試】閱讀下面的文字，完成下面小題。一八”事變后，李白鳳因參加學(xué)潮運動，加上在《大公報》上發(fā)表文章非議時局，被勒令退學(xué)。1946年6月，李白鳳來到上海暫居柳亞子家中，后在朋友介紹下到財政局工作并找到住處。1963年4月李白鳳勞改期滿，失職居家，只靠夫人的工資維持生活。孫作云先生曾說：“像白鳳先生這樣的人還如此醉心于學(xué)術(shù)事業(yè)，足使當(dāng)今破壞中華民族文化傳統(tǒng)者恥。B．李白鳳在“九?請結(jié)合材料，談?wù)勀愕目捶?。②珍視、保護傳統(tǒng)文化的責(zé)任意識。B項，是與施蟄存、戴望舒、吳奔星等現(xiàn)代派詩人成為朋友。“悲憤漫畫”成為廖冰兄代千萬人發(fā)聲的最好工具。1945年8月，日本投降