【正文】 數(shù)學(xué)術(shù)權(quán)威都被打倒的情況下，38歲的屠呦呦被委任為組長(zhǎng)，重點(diǎn)負(fù)責(zé)中草藥抗瘧的研究。1973年，青蒿素的抗瘧功效在云南地區(qū)得到證實(shí)。越南方面求助于我國(guó)。她不是院士，沒有海外留學(xué)經(jīng)歷，沒有博士頭銜，甚至被戲稱為“三無科學(xué)家”。②屠呦呦1930年12月生于浙江寧波，1951年考入當(dāng)時(shí)的北京醫(yī)學(xué)院藥學(xué)系。在毛澤東主席、周恩來總理的關(guān)心之下，1967年5月23日，解放軍總后勤部商請(qǐng)國(guó)家科委、衛(wèi)生部等部門召開了瘧疾防治藥物研究工作協(xié)作會(huì)議。后來，山東中醫(yī)藥研究所、云南省藥物研究所等單位也從黃蒿中獲得青蒿素結(jié)晶。雖然身患結(jié)核等慢性疾病，但她仍堅(jiān)持工作。⑥2011年8月22日，由于北京大學(xué)生命科學(xué)院院長(zhǎng)饒毅等人在科學(xué)網(wǎng)上發(fā)表博文《中藥的科學(xué)研究豐碑》，屠呦呦和另一位做出重大貢獻(xiàn)的科學(xué)家張亭棟才開始引起媒體和公眾的注意。⑦“青蒿素是傳統(tǒng)中醫(yī)藥送給世界人民的禮物，對(duì)防治瘧疾等傳染性疾病、維護(hù)世界人民健康具有重要意義。但她此時(shí)對(duì)自己的人生已經(jīng)有了清晰的目標(biāo)。C．屠呦呦及其同行的工作具有開創(chuàng)意義，從中藥青蒿中制取具有100%瘧原蟲抑制率的青蒿素，取得中藥抗瘧的突破，去粗取精后得到抗瘧單體青蒿素。獲得諾貝爾獎(jiǎng)的屠呦呦卻是“三無科學(xué)家”，自然令讀者感到意外，故而有懸念效應(yīng)。④從手法角度看，饒毅的博文、拉斯克評(píng)獎(jiǎng)委員會(huì)的頒獎(jiǎng)詞、張伯禮的評(píng)價(jià)都肯定了屠呦呦的突出作用，從側(cè)面襯托了屠呦呦成就杰出。一代儒宗馬一浮郭繼民學(xué)者劉夢(mèng)溪曾以“高人逸士”評(píng)價(jià)馬一浮。假定有一個(gè)人，生出來就讀書，而且每天讀兩本，而且讀了就會(huì)背誦，讀到馬先生的年紀(jì)，所讀的還不及馬先生的多。馬一浮的書法亦精純，他擅長(zhǎng)草書，精于篆隸，風(fēng)格凝練，法度謹(jǐn)嚴(yán)。”自此之后，他以傳承儒學(xué)、“續(xù)接圣賢血脈”為己任，不為時(shí)局、世俗所動(dòng)，終成一代醇儒。馬一浮認(rèn)為，儒學(xué)的真諦在于“指歸”自己，他真切指出：圣賢唯有指歸自己一路是真血脈?！洞呵铩肥侵琳妗羰俏鞣接惺ト顺?，行出來也是這個(gè)六藝之道，但是名言不同而已”。B. 文章的題目是“一代儒宗馬一浮”，但在行文的過程中卻寫到了他對(duì)西方之學(xué)的熱衷，這樣寫是為了突出他的學(xué)術(shù)涉獵范圍之廣，學(xué)問廣博。④他的學(xué)術(shù)要旨就是“六藝統(tǒng)攝一切學(xué)術(shù)”，反對(duì)“六藝皆史”。答題時(shí)結(jié)合具體的文章具體的分析，此題首先答出通用的作用：曾強(qiáng)文章的真實(shí)性，突出傳主的某種精神品質(zhì)，然后列舉具體的話語具體的分析。1945年7月，霍松林考入中央大學(xué)中國(guó)文學(xué)系?；粝壬唤逃缤首u(yù)為“關(guān)西孔子”“海內(nèi)儒宗”。平反之后，霍先生又寫了《再論形象思維》的長(zhǎng)篇文章，表明自己的學(xué)術(shù)觀點(diǎn)。B. 霍松林先生幼年在父親教誨下苦讀、苦學(xué)的經(jīng)歷，給他不知不覺之中給他培育了廣泛的學(xué)習(xí)興趣，為他以后專業(yè)于學(xué)術(shù)研究奠定了基礎(chǔ)。（3）、他被稱為關(guān)西孔子”“海內(nèi)儒宗”，培養(yǎng)了無數(shù)人才，七十多年的教師生涯是他對(duì)這句話的最好詮釋。（4）、有自己的一身傲骨。4．抓傳主與他人的關(guān)系。西安事變之后主力經(jīng)商，家財(cái)豐厚。于是，他開始寫詩，他所抒寫并且期待的新時(shí)代并沒有如愿而至，適得其反，就是這首《大風(fēng)歌》使得張賢亮運(yùn)交華蓋，被定為右派送進(jìn)了離銀川市30里路的一個(gè)農(nóng)場(chǎng)勞改。在文學(xué)創(chuàng)作如日中天的時(shí)候，張賢亮開始轉(zhuǎn)換角色，有心經(jīng)營(yíng)起了文化事業(yè)。B. 15歲時(shí)，張賢亮因?yàn)榧彝コ錾韱栴}中學(xué)肄業(yè)，無奈地告別了自己的學(xué)生時(shí)代，扛起了生活的重?fù)?dān)。13．張賢亮在文學(xué)創(chuàng)作和文化產(chǎn)業(yè)經(jīng)營(yíng)方面均取得了巨大成功，原因是多方面的，請(qǐng)結(jié)合材料具體分析。李白鳳的父親曾是京師大學(xué)堂首屆畢業(yè)生，愛好詩詞，熟讀經(jīng)史，擅長(zhǎng)書法，對(duì)醫(yī)道亦有研究。1934年李白鳳考入北平民國(guó)學(xué)院國(guó)文系學(xué)習(xí)，師從林庚。這個(gè)時(shí)期所寫的詩歌多發(fā)表在《詩創(chuàng)造》《新詩》《大公報(bào)》等報(bào)刊雜志上。佟培基教授說，李白鳳走遍開封的古舊書肆，尋搜南明野史筆記約97種，深夜挑燈相互校勘比對(duì)，漸漸草成《小腆紀(jì)年校補(bǔ)》《明史校補(bǔ)》《張蒼水集箋注》等。他曾在詩歌《橋和燈》中寫道：“橋，用自己的脊梁聯(lián)接起大路燈，用自己的脂膏照亮別人的前程。C．抗戰(zhàn)爆發(fā)對(duì)李白鳳有消極和積極影響。②在行文上，多用引述，引述李白鳳夫人、子女、孫作云先生、佟培基教授的話或文章，刻畫了李白鳳的為人品性，增強(qiáng)了文章的真實(shí)性。③矢志不渝，有強(qiáng)烈的事業(yè)心。此時(shí)發(fā)表在上?！稌r(shí)代漫畫》等刊物上的作品，雖然以趣味為主，但其中有些作品卻是以幽默含蓄的筆調(diào)來批判人世的冷酷、虛偽和不公平，甚至試圖窮究這些社會(huì)現(xiàn)象的根蒂。此時(shí)，廖冰兄用了半年時(shí)間，畫了一百多幅漫畫，以總題為《貓國(guó)春秋》，在重慶、成都、昆明等地展出，這組畫抒發(fā)了人民對(duì)蔣介石獨(dú)裁政權(quán)暴虐與腐敗的積憤，以人形的貓鼠來隱喻反動(dòng)派中的各種分子既狼狽為奸，又互相爭(zhēng)奪的丑態(tài)，噴發(fā)著對(duì)蔣家王朝暴虐和腐敗的積憤。在廖冰兄的倡議下，“人間畫會(huì)”舉辦了“風(fēng)雨中華”大型漫畫聯(lián)展，反映了中國(guó)“遍地哀鴻，彌天戰(zhàn)火；金風(fēng)鈔雨，動(dòng)蕩中華”的現(xiàn)狀。畫面令人觸目驚心。2003年9月，榮獲中國(guó)文聯(lián)、中國(guó)美術(shù)家協(xié)會(huì)頒發(fā)的第二屆中國(guó)美術(shù)金彩獎(jiǎng)成就獎(jiǎng)，出版有《冰兄漫畫》（1932年至1982年作品選）。B. 中外古今的漫畫偏重于幽默，但廖冰兄卻選擇了令人感到壓抑的“悲憤漫畫”，可見他有著超出常人的膽識(shí)與氣魄。①20世紀(jì)30年代初期：批判人世的冷酷、虛偽和不公平，甚至試圖窮究這些社會(huì)現(xiàn)象的根蒂?！窘馕觥?8．試題分析：對(duì)于此類題目，應(yīng)先審題，把握如下幾點(diǎn)，一是選擇“正確”還是“不正確”的一項(xiàng)，點(diǎn)睛：對(duì)于篩選概括題，應(yīng)先審題，從題干中明確篩選的要求、區(qū)域，比如本題中，“廖冰兄的‘悲憤漫畫’創(chuàng)作共分幾個(gè)歷史階段？在不同階段各自有著怎樣的主題內(nèi)容”，“分幾個(gè)歷史階段”，既為歷史階段，應(yīng)與時(shí)間有關(guān)，考生可以到文中圈出時(shí)間詞，再圈出在這一時(shí)段，廖冰兄“悲憤漫畫”的有關(guān)情況；“主題內(nèi)容”，考生應(yīng)圈出每一個(gè)時(shí)間詞后關(guān)于人物漫畫方面的表現(xiàn)，最后依據(jù)分值進(jìn)行概括。后來，他家的客廳里高掛著劉海粟先生題寫的匾額——瓜飯樓，那是馮先生的書齋名，為的是不忘早年“以瓜當(dāng)飯”的艱難歲月。此時(shí)的中國(guó)正處在深重的災(zāi)難之中，馮其庸經(jīng)濟(jì)上雖然貧困，但在無錫這個(gè)小小的角落里，得益于地方傳統(tǒng)文化的濃郁氛圍，他的國(guó)學(xué)基礎(chǔ)逐漸牢固。他在新中國(guó)成立后取得的所有成績(jī)，都從這里起步；所有的磨難，都在這里發(fā)生。這是學(xué)者的情懷，也是教育家特有的情懷。B. 因?yàn)榧邑?，又加?937年日寇占領(lǐng)無錫，馮其庸的讀書生活變得艱難和奢侈。D. 馮其庸富有文人的生活意趣，在書面方面頗有研究，并達(dá)到一定的造詣，還能通過書畫創(chuàng)作涵養(yǎng)、增益自己的學(xué)術(shù)研究和心性修煉。八、【18屆廣東六校聯(lián)盟高三第一次聯(lián)考】閱讀下面的文字，完成下列小題。他曾寫下“不羨紈绔逐聲色，敢憑愚頑補(bǔ)蒼天”的詩句，表達(dá)自己的雄心壯志。剛剛進(jìn)入科技領(lǐng)域的成思危懷著強(qiáng)烈的責(zé)任感潛心于對(duì)這一新領(lǐng)域的探索之中。 “文革”結(jié)束后，1981年，成思危做出了自己人生道路上的又一個(gè)重大抉擇，以訪問學(xué)者的身份赴美國(guó)，到加利福尼亞大學(xué)洛杉磯分校管理研究院學(xué)習(xí)管理學(xué)。留學(xué)第一年他就發(fā)表了十幾篇論文，并贏得美國(guó)經(jīng)濟(jì)研究及教育基金會(huì)獎(jiǎng)學(xué)金。孫對(duì)陳說：“你在全國(guó)政協(xié)提了很多很好的建議，但是這些建議最高層根本聽不到，你想，一年中有多少政協(xié)委員在發(fā)言，領(lǐng)導(dǎo)不可能都看到都聽到。在自己的眾多頭銜里，成思危說只有學(xué)者是永遠(yuǎn)的。但我敢向大家保證，這些決策都是出自公心，都是為了民建事業(yè)的大局而作出的。D. 治學(xué)與從政在成思危的身上并不沖突，但是他顯然更看重自己的學(xué)者身份，因此始終不改自己的學(xué)者本色與學(xué)人風(fēng)骨。26．根據(jù)上述材料，談?wù)勀銓?duì)標(biāo)題中“皓首窮經(jīng)情滿腔”的理解。B. 民船業(yè)的一年工作讓成思危上了最好的社會(huì)大學(xué)，使他在身心得到洗禮的同時(shí)，對(duì)祖國(guó)的發(fā)展命運(yùn)也有了更深入的思考?！?（摘編自龍巧玲、丁丹《成思危：皓首窮經(jīng)情滿腔》）【相關(guān)鏈接】①2011年，71歲的成思危在接受采訪時(shí)說他每天凌晨6時(shí)許起床，午夜方寢，節(jié)假日和晚間都在學(xué)習(xí)?！边@一番話成功地打動(dòng)了成思危，讓他成為民建一員，后來又成為民建主席，全國(guó)人大常委會(huì)副委員長(zhǎng)。憑著一股韌勁和勇氣，成思危兩年后獲工商管理碩士學(xué)位。一些好朋友勸他：資本主義的管理玩意學(xué)了也沒用，不如趁著在化工界已有的名氣去海外鍍個(gè)金。到了上世紀(jì)60年代初期，中國(guó)的硼砂產(chǎn)量已達(dá)數(shù)萬噸，不僅可以滿足國(guó)內(nèi)生產(chǎn)需要，還可以大量出口。成思危到廣州以后，進(jìn)了葉劍英當(dāng)校長(zhǎng)的南方大學(xué)，畢業(yè)后被分配到省總工會(huì)，后又在民船業(yè)工作一年。1937年抗日戰(zhàn)爭(zhēng)全面爆發(fā)，兩歲的成思危隨全家到達(dá)香港。23．成為一代國(guó)學(xué)大師，馮其庸經(jīng)歷了哪幾個(gè)成躍的階段？請(qǐng)結(jié)合全文簡(jiǎn)要概括。C. 無錫國(guó)專在當(dāng)時(shí)的教育大環(huán)境下，非常重視國(guó)學(xué)教育，且最強(qiáng)調(diào)經(jīng)典教育，因而馮其庸認(rèn)為母校對(duì)自己的學(xué)術(shù)研究影響深遠(yuǎn)。其書法逸筆草草、氣韻幽遠(yuǎn)；其畫卷師法古人、洗盡鉛華；其學(xué)術(shù)結(jié)集《瓜飯樓叢稿》—十五卷冊(cè)，以紅學(xué)、西域?qū)W獨(dú)領(lǐng)風(fēng)騷，亦因所涉浩瀚而令人欽嘆；其平生書破萬卷，路行萬里，追隨玄奘，十上天山。他的學(xué)術(shù)研究，涉及紅學(xué)、西域?qū)W、書畫、戲曲等領(lǐng)域，用任何現(xiàn)代學(xué)科來概括這些都很困難，或許，只有用“國(guó)學(xué)”這個(gè)詞語來概括最為合適。在當(dāng)時(shí)西風(fēng)勁吹的大環(huán)境下，無錫國(guó)專在中國(guó)傳統(tǒng)學(xué)術(shù)的教育上，幾乎是一枝獨(dú)秀。1937年，日寇占領(lǐng)無錫，學(xué)校關(guān)閉，馮其庸失學(xué)了。這是考查學(xué)生對(duì)文本內(nèi)容的理解、對(duì)傳主形象的把握以及對(duì)文本內(nèi)容的篩選和概括。③內(nèi)戰(zhàn)時(shí)期：揭露蔣介石獨(dú)裁政權(quán)丑態(tài)，抒發(fā)激憤之情。D. 文章按時(shí)間順序介紹了廖冰兄人生不同階段的主要漫畫創(chuàng)作，并對(duì)廖冰兄的藝術(shù)成就和人格品質(zhì)給予了很高的評(píng)價(jià)。 ②中外古今的漫畫大師大都偏于幽默以及所謂黑色幽默，而我的作品卻偏于發(fā)泄悲憤，不是使人感到輕松，而是感到壓抑、震撼。表面上，這幅畫描繪“文革”留下的精神創(chuàng)傷，反映的是個(gè)體的悲劇，實(shí)質(zhì)上概括了整個(gè)中華民族一代人的悲劇。建國(guó)初期，為配合形勢(shì)，廖冰兄作了不少時(shí)政漫畫，其中《打油詞畫贈(zèng)教條主義者諸公》為代表作。這是一幅20世紀(jì)40年代中國(guó)驚心動(dòng)魄的“寒士圖”。1938年秋，廖冰兄又創(chuàng)作了《抗戰(zhàn)必勝連環(huán)畫》 。當(dāng)然，既然是探究，其探究結(jié)論也應(yīng)該是富有個(gè)性色彩的。④持之以恒，執(zhí)著信念。②在20年艱難生活中，免費(fèi)為朋友和學(xué)生寫下數(shù)千張書法作品，治印數(shù)千方。D．在高?！按篪Q大放”中，李白鳳因一組七律受到批判，他又在《人民文學(xué)》發(fā)表文章《給詩人們的公開信》，他因此被劃為“極右派”，被隔離審查?！爸袊?guó)詩藝社”雖然不無稚嫩，卻對(duì)未來的中國(guó)詩歌構(gòu)成了一種方向上的啟迪，無意間架起了一道從“現(xiàn)代詩派”通往“九葉詩派”的藝術(shù)橋梁。1966年夏，“文革”沖擊到了開封，“破四舊”的時(shí)候，李白鳳苦心收集的書籍，資料被紅衛(wèi)兵拉出4車全部焚毀。李蓉裳記得李白鳳當(dāng)時(shí)說：“好不容易盼到了這一天，怎能走啊!”1950年，李白鳳響應(yīng)黨的號(hào)召，第一批報(bào)名支援東北建設(shè)，應(yīng)聘到哈爾濱工業(yè)大學(xué)任國(guó)文系副教授，在這里他開始學(xué)習(xí)俄語，1951年到北京師范大學(xué)附中，1952年夏到山西大學(xué)中文系教授蘇聯(lián)文學(xué)，結(jié)合教學(xué)開始寫作《蘇聯(lián)文學(xué)研究》。抗戰(zhàn)爆發(fā)后